Story time优秀课堂实录

梅岭小学国家课程校本化英语学科教学案

年级

单元课题

语言知识：

1.能听懂、会说、会读词汇show…around, floor.

2.能听懂、会说、会读和会拼写art room, classroom, computer room, library, music room, playground student, second, third, first. 3.正确运用日常交际用语和句型Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…

五

主备人

谈芳芳

课型

故事阅读课

课时

教学时间

2-1

Unit 2

A new student 教学目标

语言技能

1.

能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

2.

能和同学讨论校园里的教室和场所。

情感态度

通过课堂语境的创设，使学生感受开学初的氛围，并了解自己的校园，说一说校园里的教室和场所。

1.正确运用日常交际用语和句型Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…

2. 能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

素材取用：课标和教参、课文动画视频、音频文件、单元歌曲

教学重难点

资源的整合与撷取

文化链接：第一层楼，美式英语和英式英语的表达是有所区别

美式英语：the first floor 英式英语：the ground floor（the first floor在英式英语里面表示的是第二层楼）

技术使用：PPT 课堂实施

集体分享

Step1.Pre-task: Step2.While-task 1. Guessing game

2. Read the new words

3. Ask and answer in pairs.

4. Watch and choose.

5. Read and judge.

6. Read in pairs. Step3.Post-task 个性修改

教学基本流程

教的设计

学的设计

重点设计---在语境中学习语言知识，能通过不同方式来理解和操练课文。

一、【教学内容重组】

1.激活旧知。

Sing a song: I love my bedroom. 使用There be句型改编歌曲

回顾已学词汇bedroom, bathroom, living room, kitchen. 课前听单元歌曲，为课文学习创设轻松愉快的氛围，同事也为学习进行知识储备。

二、【基础保障】

能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

（中等后进生在理解课文内容的基础上，需要尽可能正确地朗读出课文，允许出现个别单词读错）

三、【重难点突破】

1. 以Guessing game的游戏，同法教授新词：art room, library, playground, computer room, music room 可以拓展词汇：office, toilet, canteen, hall等。

2. 新授句型：Is/Are there … ?

Yes, there is/are.

No, there is/are not. 教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。

T: Is there a library? T: Are there any table tennis rooms? 3. 学生跟读课文

4. 小组朗读课文

四、【创新设计】

Introduce my school. 五、【评价反馈】

正确朗读并理解故事意思

重点设计---学生在语境中复习以及学习新的语言知识过程。

1.学生自主学习

A.

利用已有经验或已学知识来操练句型和单词

1. :

引导学生对教师进行提问

S：Is there a computer room? Read: first，

second，third 小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。

2.. 学生根据自己的能力情况选择其中的一个任务来完成

3. 学生合作学习。

Choose one task.

1.Read in roles

2.Read after one

3. Read together. 3. 汇报交流

分层设计:

作业

设计与展示

1、

C本：抄U2词组（2+1）。

2、

熟读课文并背诵。

用英语向家长介绍学校的情况。

Unit 2 A new student

There is/are

the third floor school

library computer room the second floor Yang Ling’s classroom

the first floor

music room

table tennis room

It’s/They’re on the … floor.

板书设计

文本再构

反思与改善