6.用线画房子优质课教学设计

《用线画房子》教学设计

教材分析：

《用线画房子》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》三年级上册第6课。房子与我们的生活息息相关，画房子是学生喜欢和感兴趣的内容。房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格。在孩子们的眼里,这些都需要老师去帮助分析,侧重引导孩子们去理解体会，从形的组合和线条的运用上去观察、认识、分析、想象，表现各具特色的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。 学情分析： 小学三年级学生思维活跃、好奇心强、充满活力，大部分保持着对美术学习的兴趣，能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，有一定的创新意识和较好的心理品质，作品内容丰富多样，颇有生活情趣。但仍有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。这节课，教师通过引导学生欣赏不同的房子，继而创作房子，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。

教学目标：

1、知识与技能:学习用线画房子,初步掌握各种线的表现技巧。

2、过程与方法:通过练习、小组讨论,学习细致描绘复杂对象的方法。

3、情感态度与价值观:体会线条的独特魅力,培养学生的表现力和创造力。

教学重点: 理解线的表现力和美感,提高线的组织运用。

教学难点: 将“线”的表现方法灵活运用到绘画创作中。

课前准备： 教师：多媒体教学课件 学生：图画纸、铅笔、勾线笔。

教学过程：

一、情境导入

1、讲述《三只小猪盖房子》故事。提出帮助小猪设计房子。

2、引出课题：用线画房子。

3、回顾：我们学过哪些线？直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线…… 二、讲授新课

1、说一说你在生活中看见过什么样的房子？平房、高楼、蒙古包等。

2、欣赏美丽的中国古代建筑、现代建筑，国外建筑，造型奇特的建筑。（结合图片进行简单分析）

3、想一想，这些房子的外形结构上都有什么特点？

小组讨论，学生回答。

小结：不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

4、了解房子的结构，一所房子首先必须有什么呢？

（1）房顶（2）围墙（3）门窗

5、了解房子的基本组成形状。

结合图片找出房子的组成形状及线条的运用。

6、学习点线面的知识，讲解线描技巧。

把点和线排列组合在一起，有变成了各种形状漂亮的花纹。

7、优秀作品欣赏

三、学生创作

1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。

2、提出要求，启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。

四、作品展示 1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学们欣赏自己的作品。

2、师对于构思巧妙、画面饱满、线条花纹排列清晰、丰富、有美感的作品给予肯定。

五、总结归纳 今天，我们用丰富的想象能力为小猪设计了房子，小猪一家非常感谢大家。其实线条不只是能画房子，还能花风景、人物、学习用品等等，希望同学们以后要细心观察生活中的事物，去发现美，创造美，用自己手中的笔，画出更多更好的线描作品！好这节课就上到这里，下课！

六、作业布置:用线创作一幅作品,不限内容。

教学反思： 线条是绘画最主要的语言之一。基于教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，组织完美的画面，是本节课着重点。为了使学生能够较好的完成绘画作品，我在教学过程中让学生欣赏一些有关线条建筑的图片，以及一些用线条组成的房子的作品，让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。大部分同学对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力，但有的学生思维不够灵活，老师应及时引导学生大胆地发挥想象力与观察力，从而画出具有美感的房子。最后展示评价这一环节，由于时间留的有些不够，这个过程太过于仓促了。以后我想应该多花点心思在他们气氛烘托上，提高自己语言表达能力不断努力，完善每一节课！