3.奇妙的对印教学设计及教案分析

三年级美术《奇妙的对印》

一、

教材分析：

本堂课是冀教版小学美术三年级上册第三课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。本课中出现的作品就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。

《奇妙的对印》是一节造型表现课，我以游戏体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。引导学生积极探索倒影的产生，用对印的方式表现倒影，体验探索的愉悦，享受成功的快乐。

对印的方式在本课除了表现倒影外，还可以表现照镜子的内容。课本中的瓶花蝴蝶等，揭示了对印具有对称的特征，由于水性颜料在学生操作过程中易变干，因此课本中的学习提示：鼓励学生把纸打湿进行对印尝试。

利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。倒影的表现方法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴趣，因而我在教学时，努力想办法把学生的这种兴趣激发出来。在

引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。

二、教学目标：

1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。

3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

三、教学重点、难点：

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

四、教学方法：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。

五、教学过程：

（一）、创设情境，引出课题

1．

同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？（生：想听）

那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。（教师播放音乐《让我们荡起双桨》）

优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。（生：我感受到了画面中有山有水有小船。）

（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。

2．

刚才的图片里你看到了什么？（生说）

（引出课题：倒影）板书

（二）、

情境教学认识倒影。

1．

找相同点

（出示图片1：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是：（生：真实的桥）

下面的这个是：（生：倒影）

真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？（生：外行、颜色、、、）

2．

找不同点

（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、）

（出示图片2：）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）

为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：有波纹、有水面）

对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。

3．

找分界线

我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。

（三）、

欣赏倒影画作

1．山水风景2．

动物写真3．

建筑风情

（四）、

讲解倒影画法

1．课件显示视频树林图的画法。边演示边讲解：1将纸对折；2将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；3再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。）

2．教师亲自动手示范画法。

（五）、欣赏上届学生作品，激发学生自己创作的热情。

（六）、

自由作画

1．同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。

2．

学生创作，教师巡回指导

教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：

1）

颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

2）

画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

3）

波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。

4）

波纹画的时候尽量要画得细些。

（七）、作业讲评、全课总结

七、教学反思：

教学的设计可以有不同的侧重，本课的教学侧重“水中倒影”的欣赏和表现特点，从欣赏中了解倒影奇妙的原因和独有的景象，通过教学实现学生在头脑中形成从摄影图片倒影效果到绘画效果的转换；通过学生观察演示操作，达到明晰绘画操作的游戏性和实效性，从而完成自己教学预设目标。