小小号鼓手教案设计范例

四年级上册《小小鼓号手》教学设计

永昌小学

刘怡杉

教学目标：

1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、能与同学合作模拟鼓号队大、小鼓乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

教学重点：

学会演唱歌曲《小小鼓号手》。

教学难点：

能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。

教学准备：

CAI课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学 情境导入

同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，今天，老师要在班上挑选一些同学加入我们红领巾之家里的鼓号队，只要通过老师一个小小的考核，你就可以把握住这个机会，证明自己的实力。

【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。】

二、

节奏训练 感受体验。

（一）模击大鼓节奏。

1、教师用手敲击节奏：并板书。

X

X ︱

X

X ︱ X

X ︱ X —

‖

2、学生用拍手的方式模击，从中找出优胜者。

3、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为歌曲前半部分伴奏。

【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。】

（二）挑战小鼓节奏。

1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏：（又慢到快）并板书。

X XX X X ︱X XX X X ︱X XX X X ︱X

0 ‖

2、学生用拍桌子的方式模击。从中找出优胜者。

3、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用小的固定节奏为歌曲后半部分伴奏。

（三）看指挥拍节奏。

1、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，跟老师一起拍节奏。

2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，将全班同学按大、小鼓节奏分成两个组，看指挥拍节奏。

【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】

三、

歌曲学习。

1、CAI播放歌曲伴奏，认真聆听，并用lu跟着旋律哼唱。

2、齐读歌词。

3、跟老师按歌曲节奏读歌词。

4、听范唱，轻声跟唱。

5、大声自信的演唱。

6、师伴奏，学生完整演唱歌曲，师进行个别句子的纠正。

7、带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。

【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的演唱。先随节奏读好歌词，增强学生对歌曲学习的自信心，分发挥学生的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演唱得更完整。】

四、参与表现

1、分角色：第一、二组——小号：负责好好唱歌。

第三组——大鼓手：用大鼓的固定节奏以拍手的方式为歌曲前半部分伴奏。

第四组——小鼓手：用小鼓的固定节奏以拍手的方式为歌曲后半部分伴奏。

2、参与表演唱。

3、综合评价。

【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习铺垫，因此对于学生并不难。学生在学会演唱歌曲后进行这样的综合表演，既是汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】

五、课堂小结：学生交流本节课的收获。