第08课四季童趣教案评析

《童心是小鸟》教学设计

腊尔山学区 吴昭华

教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级第八课《童心是小鸟》。

教材分析

《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。

教学目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。感受交朋友的欢乐。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点：体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备：多媒体课件 电子琴，表演头饰。

一、

熟悉歌词

很高兴和同学们一起学习音乐，老师今天带来了几张图片，让我们通过大屏幕一起来欣赏一下。（课件放映春夏秋冬四季精美照片）沉浸在这美丽的景色中，同学们高兴吗？

老师还给大家带来了一首小诗，请同学们带着这种高兴的心情来朗读一遍。

课件展示歌词（板书：童心是小鸟）

1、

全班齐读

同学们读的真好，那么在这首小诗中谁能发现，作者在什么时候和谁成了好朋友呢？

（在春天时和小树苗成了好朋友，在夏天时和小蜻蜓成了好朋友，在秋天时和小鸽子成了好朋友，在冬天时和小雪人成了好朋友）交到新朋友是一件多么令人开心的事呀！不仅写成了小诗，还编成了一首歌曲来演唱。让我们按照歌曲的节奏再来把歌词读一遍吧。

2、

按节奏愉快的朗读

讲解:0 休止符

。附点

-破折号

讲了那么多那我们到底应该怎样读呢，下面让我们一起来读一读，老师读一句同学们跟着读一句。

注意“我把小鸽子放飞在秋天的歌声里”的“在”读的速度要快一点。

“飞来飞去在四季的和怀抱里”

的“在”读的速度也要快一点

老师读一句，同学们接下一句。

全班齐读一遍。

二、

学唱歌曲

1、

初听范唱并偿试跟着范唱轻轻哼唱。感受歌曲的欢愉，跳跃。

师：请同学们拿上老师发的歌词简谱，轻轻的试唱一下吧。

2、

教师逐句教唱。

由于《童心是小鸟》这首歌音高比较高，所以唱歌前先进行两组发音训练。

a、学习第一部分

老师边弹琴，边唱，学生跟着唱。（两遍）

听老师范唱，并轻声跟唱。（提醒学生轻声哼唱也要注意发音）

细听老师的伴奏，跟着琴声演唱。

b、学习第二部分

提醒注意休止符，讲解反复记号。

老师边弹琴，边唱，学生跟着唱。（两遍）

听老师范唱，并轻声跟唱。（提醒学生轻声哼唱也要注意发音）

细听老师的伴奏，跟着琴声演唱。

把两部分连起来跟着琴声演唱（一遍）

跟着范唱大声演唱，并自由编创表演动作。

在同学们的自主创编过程中去发现创编的比较好的动作。并总结起来大家一起统一学习。

三、

歌曲表演

现在老师要找几个好朋友，看看谁想当老师的好朋友。

为同学们带上准备好的教具。要求没有上台表演的同学边唱歌边在下面表演，下一次谁认真就选到谁。（进行两轮表演，给积极参与的同学进行奖励）

四、

总结

同学们，我们今天一起学习了一首那么快乐的歌，你知道作者为什么会那么快乐吗？（因为他交到了新朋友）。如果有个人很凶，天天骂人，你愿意和他做朋友吗？（不愿意）愿同学们都能做一个文明礼貌待人友善的人，让我们全班同学都成为好朋友。同学们做得到吗？

今天的课就上到这里让我们听着音乐有序的走出教室。