10. 小蝌蚪名师教学设计1

《小蝌蚪》教学设计

一、教学内容分析

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的课。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，感受源自故事和绘画带来的快乐

二、教学目标

1、认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、增强热爱生活的情感和环境保护的意识

三、教学重点、难点

教学重点：渗透点的基础知识。

教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

四、教学工具

教具：课件、图片

学具：水彩笔、油画棒、绘画纸

五、教学流程

教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回指导——作品展示、评价延伸来

学习。

（一）激发联想

1.我们一起玩一玩猜谜游戏吧！“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”是什么呢？

（板书课题）

2. 播放水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段请学生欣赏，引导学生仔细观察画面内容。

（二）初步感知

1、活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢？

的尾巴，

的头，长得像

2. 玩一玩“黑豆变蝌蚪”的添画游戏：

3、读一读课本上的四句话：小小蝌蚪像黑豆，细长尾巴圆圆头，

大家一起排好队，高高兴兴去旅行。

（三）创设情境，拓展思维

观看情境图片，使学生展开想象，用自己的话说说故事：

（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

（2）他们排着整齐的队伍出发了，充满惊喜的冒险之旅开始了！

（3）突然，“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中…… 师：小蝌蚪们将会有怎样的反应呢？会到哪儿去了？说说你特别的想法。（小组讨论，思考问题）动脑筋，看看谁的想法更加的奇特？

（4）这么有趣的场面，小朋友们试着用笔画一画吧！

（四）、畅谈构思、引发创新

我们一起来欣赏一下二年级的小朋友画的优秀的作品。（两幅）

（五）、自主绘画、巡回辅导

1、提出作业要求： （1）大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况并画下来，比比谁的想法更惊奇。（要求：大胆想象，组合有趣，适当加入环境、背景。）

（2）播放音乐，学生创作。

注意点画要点，鼓励学生画出小蝌蚪的不同姿态和疏密组合。

2、

教师辅导。 （六）作业展示、评价延伸

1、说说自己的作品故事；评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢；教师总评

2、课堂小结：

孩子们，通过这堂课的学习，你们学会了什么？

3、课堂延伸

如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？

爱护小动物，保护动物，和小动物做朋友。

六、板书设计

小蝌蚪