第14课　虫虫虫（一）教案范文

1教学目标

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知识与技能目标:通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。

过程与方法目标:能够抓住虫的特征进行表现,并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。

情感、态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

2学情分析

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学生已有初步的造型基础,对于用写生的方法表现虫不是非常困难的,关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法,学生已经在以前的学习中有所掌握,缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。

3重点难点

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教学重点:了解虫的特征,并能表现出来。

教学难点:运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案,并合理构图。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】虫虫虫

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一、认识新朋友

1. 小朋友,今天老师给大家请来了一些朋友,大家看你们认识他们吗?

2.放映影片《昆虫总动员》

3. 你觉得它们可爱吗?我们的世界很美丽,虫的世界尤其奇妙无穷,今天我们就走进虫的世界,来了解虫吧!

板书:14、虫虫虫(一)

二、回忆学习

1.忙碌的蚂蚁,勤劳的蜜蜂,美丽的蜻蜓,可爱的瓢虫……估计约有一千万虫,你认识哪些虫?来跟我们说说看吧!你还可以说一说虫的相同和不同。

2.老师来考一考大家,我们来玩个“连连看”的小游戏:

(1)蝉——歌唱家。

(2)蝈蝈——跳高冠军。

(3)蜜蜂——建筑师。

(4)萤火虫——照明师。

3.虫的世界丰富多彩,让我们走近看看吧:

(1)蝴蝶是美丽的象征,它的翅膀图案变化多端、色彩丰富。

(2)七星瓢虫被称为活农药,他的壳是圆圆的。

(3)螳螂前臂像锯子,粗壮而锋利。

(4)天牛有很长的触角,常常超过身体的长度

。

(5)蝈蝈是跳高高手,它的腹部很长。

(6)蜘蛛可是织网的能手。

(7)蜈蚣最多有191对步足。

(8)蚂蚁会种粮、放牧、打猎,还能预知天气变化。

(9)蜜蜂爱群居,它们有自己的社会,有国王和士兵。黄白相间的花纹真好看。

4.还有一些虫是肉眼看不到的,只有在电子显微镜下才能露出真相,它们的模样真令人惊讶!

(1)蚜虫的嘴真尖呀!

(2)虱子长得怪模怪样!

(3)令人讨厌的螨虫颜色原来是黄色的。

5.我们一起来分析一下虫的结构吧。一般来说虫分成三个部分:

(1)头部:触角、眼、口器

(2)胸部:足、翅

(3)腹部:

6.来看老师来画一画它。

7.只有抓住特征才会画出生动的虫,让我们来看看小朋友们画的虫吧:

(1)你最喜欢哪一只?为什么?

(2)他哪里表现得好?

8.下面我们一起来动手练一练:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相和颜色,一定要画出特征。

9. 讲评作业。

设计意图:本环节通过“说—连—赏—析—范—画”这六个环节,一步一步在趣味中让孩子将自己知道的虫知识与大家分享,在学习、了解新知识,掌握特征并表现出来。本环节的第一次作业主要是让学生能够掌握虫的特征,表现好细节。

三、创作新朋友

1.大家看,老师又给大家请来了一些虫朋友,看看它们和我们刚刚画的虫有什么不同。

2.画过真实的虫后,我们可以用夸张、变形、添加的方法将他们装饰成漂亮的图样,变成有趣的装饰虫。你们看这些虫在写生的基础上再加上变化变得多有趣啊!

(1)拟人化的虫;

(2)有漂亮图案的虫;

(3)有鲜亮颜色的虫。

3.你有没有想过你和虫之间有什么有趣的小故事吗?大家来看看,其他小朋友的故事吧:

(1)虫儿带我去旅行了。

(2)虫儿的战争谁能赢?

(3)我和虫儿一起玩。

4.下面就请你开动脑筋,可以画一画你和虫的小故事,也可以画将他们变成漂亮的图样。看谁画的最有趣。

5.讲评作业。

设计意图:有了第一次作业的基础,再进行图案、想象的设计学生们就不会再“走形了”。教师在引导时注重方式和方法的运用,着重强调想象力,同时兼顾构图和色彩,将虫变得更加有趣。

四、虫的启示

1.虫给我们的生活带来了很多的启示,让我们一起来看看:

(1)蜻蜓——飞机。

(2)蟑螂臂——锯子。

(3)蜂巢——建筑。

2.同学们,你到生活中去找找虫儿还给了我们哪些启示呢?你能有什么创新吗?

设计意图:大自然有无穷的宝藏,虫儿给人们的生活带来了很多的启发。通过三个实例启发学生去生活中寻找或者自己去创新,学以致用。

第一次作业要求:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相和颜色,一定要画出特征。

第二次作业要求:可以画一画你和虫的小故事,也可以画将他们变成漂亮的图样,看谁画的最有趣。