演唱木瓜恰恰恰第一课时导学案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 木瓜恰恰恰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、教学内容：《木瓜恰恰恰》二、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。三、教学目标：1、用热情、欢快的声音

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱木瓜恰恰恰

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2025-02-15 03:06:16

来源学校

学校：洛阳市涧西区天香小学

演唱木瓜恰恰恰第一课时导学案

未知

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关键词：演唱木瓜恰恰恰第一课时导学案

正文

一、教学内容：

《木瓜恰恰恰》

二、教材分析：

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。

三、教学目标：

1、

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、

正确演唱弱起节奏、切分节奏、歌曲创编。

3、

简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

四、教学重点：

1、

感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、

对歌曲的理解和表现。

五、教学难点：

弱起节奏、切分节奏、歌曲创编。

六、教学过程：

（一）、表演导入

教师手拿丰富的水果，边唱歌曲边卖水果。

（二）、教唱歌曲

1、初步感受歌曲的情绪和节奏：

A让学生交流听完歌曲的感受？（学生自由回答）

B交流并模仿节奏

让学生说一说在唱歌的时候踏出的节奏并模仿；并说一说这个节奏是轻快地、还是笨重地，然后学生随着音乐踏出节奏。

2、

体验歌曲特点

A教师介绍歌曲特点：属叫卖歌曲，并出示新歌名字。

B体会叫卖歌表达的情绪：

让学生说一说“恰恰恰”表达卖水果时什么样的心情，然后师生合作，再次体会喜悦的心情。

C用课件介绍印尼相关文化，体会“叫卖”的艺术形式。

3、

教唱歌曲旋律：

A模唱歌曲旋律。

B节奏训练：练习切分节奏，分组练习。

C演唱切分节奏旋律。

D完整演唱（情绪处理：用歌声告诉大家此时的心情）。

（三）演练歌曲

1、分组合作，一组唱歌词，一组衬词“恰恰恰”。表现歌曲欢快的情绪。

2、叫卖接龙游戏（当教师把水果传递到谁的面前，就随教师的歌声继续叫卖）。

（四）、总结拓展

1、叫卖歌曲在我们生活中起到了独特的作用，同时又给我们带来了愉悦的情绪体验。

2、让学生说说在平时的生活中还听到哪些叫卖声。

3、让学生根据这节课的学习创编出简单的叫卖歌曲，下节课表演。

关于本教案的常见问题

Q：演唱木瓜恰恰恰第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱木瓜恰恰恰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱木瓜恰恰恰第一课时导学案