欣赏　男儿当自强　优质课教案整理

《中国功夫》教学设计

教学内容：

欣赏歌曲《中国功夫》

教学目标：

1.能随《中国功夫》的歌曲即兴表演几个武术动作。

2.认识附点八分音符，能够随音响唱一唱，感受这一节奏带来的豪气满怀之情。

3.通过欣赏《中国功夫》，启发学生热爱体育锻炼。

教学重点：

1.能随《中国功夫》的歌曲即兴表演几个武术动作。

2.通过欣赏《中国功夫》，启发学生热爱体育锻炼。

难点：

认识附点八分音符，能够随音响唱一唱，感受这一节奏带来的豪气满怀之情。

教学方法：

讲授法

表演法

示范法等

教学用具：

白板课件

钢琴

教学过程：

一、导入

在上课之前我们先来活动活动筋骨。（带学生练习武术：太极拳、

砸拳亮掌）

师：既然大家这么喜欢武术，我们今天就来欣赏一首关于武术的歌曲《中国功夫》

二、新课展示

1、首先，我们一起来欣赏一段武术片段。（播放武术表演视频，边看边随背景音乐介绍中国武术的作用）

师（师随音乐朗诵）：武术是我国的传统体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的。中华武术博大精深、源远流长，在全世界也具有一定的影响。中国的武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，那就是自强不息的顽强精神，习武之人做事光明磊落，行得正、坐得端，为人一身正气。

2、初听歌曲《中国功夫》。（播放器播放歌曲《中国功夫》）。

首先我们一起来完整地听一下这首歌曲，找这首歌曲带给我们的豪情满怀之情。｛歌曲在播放的同时启发学生（师：感觉这首歌曲就像自己在唱。）｝

师（播放结束）：听了这首歌曲你想干什么？

生：想练武术

师：好，真是英雄所见略同！老师听了这首歌曲也想练武术。下面我们一起来分段听听这首歌曲。

3、（1）首先来听听A段（播放A段）。

师：这段歌曲的速度和情绪怎样？

生：速度慢，有气势，有种柔中带刚的感觉

（2）听B段。

师：B段和A段在节奏和旋律上有什么不同？

生：B段节奏比较快，旋律坚定、有力。

（3）再来听听3段

师：这段和B段有什么不同之处？

生：这段是说唱，B段是歌唱。

师：又有那些相同之处? 生：速度、节奏、情绪都一样。

（4）再听最后一段

师：这段和前面那段有什么联系？

生：和A段非常相似

4、作品结构分析：

师：既然A段和最后一段非常相似，我们就把它们用一个非常相似的英文字母表示，老师把A段就用A来表示，那么最后一段就用A/来表示。B段和3段速度、情绪、节奏等都是一样的，只是一个说歌一个唱歌，我们把这两段视为一体，用另外一个英文字母B表示，这样一来，这首歌曲就构成了A-B- A/的三段体曲式结构。

5、学唱B段和说唱部分。

（1）跟钢琴唱B段旋律（师唱一句，学生唱一句）。

（2）介绍附点八分音符。（播放课件，展示附点八分音符，介绍

附点八分音符的组成，是四分音符正下方加减时线变成八分音符，再由八分音符右边加上小圆点变化而来）

（3）跟钢琴学唱B段（师唱一句，学生唱一句）。

（4）跟录音唱B段，感受这一段坚定、有力、以及感受附点八分音符带来的豪情满怀之情（播放B段歌曲）。

（5）跟钢琴学唱说唱部分（老师唱一句，学生跟着学一句）。

（6）跟录音播放学说唱部分。（播放说唱部分）

6、启发学生创编武术动作并跟随录音节奏边唱边打武术动作。（用学生创编的武术动作带到B段和说唱部分）

7、学唱A段和最后一段。（跟随播放录音学唱）

8、启发学生创编动作，并带入歌曲中边唱边打武术动作。

三、完整地演唱歌曲《中国功夫》。（完整播放歌曲，学生边唱边打创编的武术）

四、个别表演

五、小结：

今天我们一起学习了歌曲《中国功夫》，能随歌曲即兴表演几个武术动作，认识了附点八分音符，知道了练习武术能锻炼身体，使身体更健康。

六、拓展

同学们，学习了今天的歌曲《中国功夫》，相信对体育锻炼有了更近一步的了解，让我们争当一名小小教练员，带动身边的亲戚朋友们

一起锻炼身体，使我们的身体更健康。