8 上课了教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

课堂常规（二）活动内容：课堂常规活动目标：情感目标：初步懂得正确的坐姿、举手、站姿可以反映出一个人的精神面貌，表现对坐姿、举手、站姿姿势正确者的欣赏。知识目标：培养正确的坐姿、举手、站姿。能力目标：学会正确的坐姿、举手、站姿。重点：学习正确的坐姿、举手、站姿。难点：正确的坐姿的姿势。活动过程：一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 上课了

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2018-06-05 09:01:00

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学校：香河县城内第三小学

8 上课了教学创新设计

未知

2018-06-05 09:01:00

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关键词：8 上课了教学创新设计

正文

课堂常规（二）

活动内容：

课堂常规

活动目标：

情感目标：初步懂得正确的坐姿、举手、站姿可以反映出一个人的精神面貌，表现对坐姿、举手、站姿姿势正确者的欣赏。

知识目标：培养正确的坐姿、举手、站姿。

能力目标：学会正确的坐姿、举手、站姿。

重点：学习正确的坐姿、举手、站姿。

难点：正确的坐姿的姿势。

活动过程：

一、导入

师：上课铃声响后，我们应该怎么做？

生答并安安静静坐好。我们静息好是课堂礼仪的一个方面，在课堂上我们还要讲究坐姿、站姿等等，这节课我们继续学习课堂礼仪。

二、活动过程

（一）指导坐姿

1.师问：谁能说一说怎样才能坐端正？指名回答。

出示图片，学生观察。

教师指导坐姿。

学生练习坐姿，看谁坐得好？让小老师评一评。

范读儿歌.

2.指导读书写字的姿势

出示图片，小朋友在干什么？

师：课堂上读书的时候要注意些什么？写字时要注意什么？指名说一说。

全班齐读儿歌。

学生展示并体验读书写字姿势。

（二）指导举手发言

问：谁能说一说上课举手回答问题的时候要注意些什么呢？

指名说一说。

课件出示举手注意的问题。指名读读，全班练习举手并相互评一评。

指名演示，其他同学评议。

（三）指导站姿。

你知道站立的时候要注意什么？

指名回答并示范。

观看图中站姿，全班齐练。

师小结：通过刚才的学习我们知道了正确的坐姿、正确的举手姿势、正确的站立姿势。在以后的学习和生活中我们要养成良好的习惯，保持正确的姿势。比一比谁最能坚持？

（四）观看专题片。

（五）了解不正确姿势的危害

1、出示坐姿课件，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？

2、出示站姿图片，请学生说一说谁对谁错，有哪些危害？

3、师小结：我们坐有坐相，站有站相，保持良好的坐姿和站姿，有利于我们的骨骼生长。

4、判断：

出示课件，学生判断，说明理由。

师小结：

6、听一听医博士的悄悄话。

7、学习儿歌，记住正确姿势。

三、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8 上课了教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 上课了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 上课了教学创新设计