6 校园里的号令教学内容概述

小学一年级道德与法治《校园里的号令》教学设计

设计人：水桥小学

穆云平

课题

课型

新授课

校园里的号令

课

时

第一课时

学***

重难识理运点

点

记

解

用

√

√

√

√

√

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

教学目标

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验，在体验中感受到自己是集√

√

体中的一员，自己的一切行动与集体有着密不可分的

联系。

教学重难点

√

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

在教师的启发诱导下,通过学生的自主学习，活动探究,初步意识到校园铃重难点的突破与设想

声的含义，有了初步的规矩意识，在铃声的指导下能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。

学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，虽然上过一年的学前班，初步知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园教材分析

学前分析

活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，没有规则意识。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识，养成良好的习惯。

教学媒体

1、上下课铃声、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。

2、准备口哨、摇铃。

教学活动及主要语言

一、创境激趣

1.上课铃声响起，师生问好。

2.上课之前同学们进行了精彩的表演，老师也为小朋友准备了精彩的一个视频，想看吗？

3．观看了鼓号队的表演，同学们想说点什么吗？

学生活动

设计理念

看一看，

说一说

从而发现创设学生熟悉的生活情景，激发学生的学习兴趣。

4.我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，你们猜猜他是谁？

“指挥家”。

活动一：猜谜语

出示谜语

小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家

找一找，藏在哪里呀？（课件展示：音响）

5.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

6.小小指挥家发过这个（播放小苹果）声音吗？

二、学文明理

1.在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节

猜谜语，找一找

课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）

2.谁愿意来介绍一下，“小小指挥家”发出过哪些号令。（请小

朋友们想一想我们要不要听它的话）

3.依次出示校园里的各种号令，（声音）（听听这是什么号令） 指名说一根据已有的4.播放课件，研究号令 说

生活经验出首先我们先来研究研究，听到上课的号令，小朋友们应该怎么

发，便于构做呢？

建新的知（1）师播放上课音乐的课件 （2）生联系校园生活实际自主回答，师提出要求:认真倾听，学会总结。 a.老师讲课时我们该怎么做？

b老师提问时，你们是怎么做的呢？

听一听

识。

C.同学发言时，应该怎么做。

（3）根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等） 活动二：读儿歌，学规则 老师把同学说的上课应该怎样做，编成了一首儿歌。

联系自己

的生活经让学生根据验谈一谈

学习选择正

确的姿势和反应，训练学生的条件反射。

知识来源于生活，用于1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我

们应该怎样做？

（上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专

心把课上，眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音

亮。）

2.播放下课音乐的课件。

3.要求联系生活实际去说。

请学生读4.师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，一读，想生活。用以一想。

掌握的知识玩耍，休息的，放松的，活动的）刚才小朋友们说的都是我们

来矫正自己上下课时应该做到的。

的行为。

5.出示“听到课间操的广播声我们应该怎样做？”“听到升国旗观察，说进一步认识的广播声我们应该怎样做？”“听到眼保健操的广播声我们应该一说

校园里的号怎样做？”

令。

四、知行统一

活动三：听铃声，守规则 （国歌，眼保健操、上课铃声）

在学校，学全始终是摆在第一位的，从小培养学生的安全意识及技能十分必要。

进行拓展，听铃声，生的公共安1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。 做出相应的动作

2、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音

下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，

它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提

示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场

地集中以保护自己。

3、拓展，除了校园广播这个指挥家而外，我们校园里的指挥家还有，哨子，摇铃、手势等。

说一说，这些指挥家在哪里见过。

五、巩固提升

1.仔细看图，对的在 里打“√”错的打“×”）

2.判断。（对的在（ ）里打“√”错的打“×”

小明上课的时候总是想着玩游戏。（ ）

上课铃声响了小丽慢吞吞的走进教室。（ ）

下课了可以在教室里大闹。（ ）

④小朋友，上下楼梯靠右行。（ ）

⑤升国旗时，小红走来走去。（ ）

五、总结延伸

1.通过本课的学习，你有什么收获？

2.小结

校园号令代表不同的意思，我们要学会遵守校园里的号令。这样才能有序地进行学校生活。

生活中规则无处不在。

巩固提升，认识生活中的不足。

独立思

考，

举手回答

回顾

举手回答

铃声 上课铃声

下课铃声 板校园里的号令 国歌声 周一升旗国旗

广播声 眼保健操 课间操

书

教学反思