资料摘要
跨越式跳高教学设计溧阳市文化小学 祁红霞一、指导思想：在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生弹跳能力。做到以强身育人为宗旨，为学生终身体育奠定基础。二、教学分析：四
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跳跃教案1
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关键词：跳跃教案1
正文
跨越式跳高教学设计
溧阳市文化小学 祁红霞
一、指导思想：
在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生弹跳能力。做到以强身育人为宗旨，为学生终身体育奠定基础。
二、教学分析：
四年级的学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异，在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍，力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
三、教学内容：跨越式跳高第一课时
四、教材分析
跳跃，是人体的基本活动能力之一，是田径运动项目的一部分，也是小学的重点教材。小学生第一次接触跨越式跳高，不容易掌握助跑与起跳相结合、起跳脚滚动式起跳动作，所以把它作为本节课的重点和难点，在教学中专注这一主要环节。
五、教学目标：
1、认知目标：通过学习，能知道上步与起跳相结合的动作方法。
2、技能目标：初步体会跨越式跳高中上步与起跳相结合的动作，基本做到起跳脚滚动式起跳，起跳腿充分蹬直的要求。
3、情感目标：能在练习中与同伴友好合作，形成团结协作的优良品质。
六、教学重难点：
重点：上步与起跳相结合的动作，起跳脚滚动式起跳
难点：起跳腿充分蹬直
七、教学过程。
（一）开始部分
1、课堂常规 2、本课的教学内容和要求
3、慢跑练习，单脚跳跃练习 4、徒手操
（二）基本部分：跨越式跳高
1.确定起跳脚，起跳脚上一步、三步、五步练习
2. 跑一步、跑三步、跑五步练习
3.跑一步、跑三步、跑五步结合起跳练习
4.2人一组，跑一步、三步、五步膝盖触手练习
5.四人一组，练习助跑起跳头触绳动作。
6.摆动腿动作练习
（三）结束部分
1、集合2、教师总结3、回收器械4、师生道别
八、预计运动负荷
本节课练习密度约为35%，平均心率约为135次／分
九、场地设计与器材准备：跳绳53根 录音机1台
十、课后反思
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关于本教案的常见问题
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