综合与实践 防灾小常识教学设计模板

综合应用

——三峡库区生态环境调查

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第95,96页。

【教学目标】

1

2

信息的能力。

【教学重点】

培养学生收集和处理信息的意识,培养学生的环保意识。

【教学准备】

课前让每一个同学调查、收集“三峡库区生态环境”的情况,并做好记录。

每组同学准备一张8开的白纸、水彩笔、尺子、剪刀等。

【教学过程】

教师:同学们,你们知道三峡工程吗?谁能给大家介绍一下?

教师:这真是一件举世瞩目的宏伟工程!三峡库区的生态环境建设到底如何呢?课前老师叫大家进行了一些调查,收集了一些数据。今天这节课老师将和同学们一道来分析、研究这个问题。

(板书课题)

一、学生汇报,分析研究

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教师:课前老师布置了让同学们调查、收集“三峡库区生态环境”的情况,下面请同学们把你们调查、收集数据的情况给大家汇报。谁最先来汇报?

教师:哦,你调查的是三峡库区内的污染情况。

(板书:污染情况)你是从哪里知道的呢?

(我是通过上网,在三峡网站上调查到的)

教师:哦,你的调查途径是“三峡网站”。

(教师板书:调查途径:三峡网站)

教师:下一个谁来汇报?

学生2:我调查到了“2001年度库区内平均降水量932 mm。”

教师:你调查的是三峡库区内的气候情况。

(板书:气候情况)

你是从哪里知道的呢?(我是通过上网,在环保网站上调查到的)

教师:你的调查途径是“环保网站”。

(教师板书:调查途径:环保网站)

教师:还有和他们不一样的吗?

学生3:通过调查,我知道了“2001年发现库区内植物约4500多种,鸟类378种”。

教师:你调查的是库区内动、植物的种类。

(板书:动植物情况)那,你是从哪里知道的呢?(我是通过查阅相关资料知道的。

)

教师:你的调查方式是“查阅资料”。

(板书:调查方式:查阅资料)

教师:还有吗?

学生4:通过调查,我知道了“2001年大于25°坡的耕地退耕还林、还草5891万平方米”。

教师:你调查的是库区内退耕还林情况。

(板书:退耕还林情况)你是从哪里知道的呢?(我是通过走访有关专家知道的)

教师:你的调查方式是“走访专家”。

(板书:调查方式:走访专家)

小结:同学们通过上三峡网站、环保网站查阅资料、走访专家等途径和方式分别调查了三峡库区内的污染情况、库区内的气候情况、库区内动、植物种类和库区内退耕还林情况。那有关库区内的污染、气候、动植物和退耕还林的情况,你们还调查到了哪些?

学生5:我通过查阅有关三峡的书和报刊,知道了库区内2000年产生生活垃圾1116万吨;工业废料223万吨。

教师:你的调查途径是:有关三峡的书和报刊。

(板书)调查的是库区内的污染情况。

学生6:我通过看电视知道了“到2005年库区内生活污水排放量要达到118亿吨”。

教师:哦,你是通过看电视获取的信息。看来呀,看电视也是非常有用的。

(板书:调查途径:看电视)你调查的也是库区内的污染情况。

学生7:我在环保网站上知道了“2001年库区内平均气温181℃,平均有雾日357天”。

教师:你也是在环保网站上知道的,你调查的是库区内的气候情况。

教师:还有相关的信息吗?

学生8:我收听广播里知道了“库区的农业发展越来越好,2001年农作物面积6203亿平方米,其中经济作物1356亿平方米”。

你是通过收听广播知道的,看来收听广播也是非常有益的。

(板书:调查途径:收听广播)你调查的是三峡库区内的农作物情况。

(板书:农作物情况)

2析研究

教师:听了同学们对“三峡库区内生态环境”的介绍,老师也受益匪浅。但说到库区的污染情况,真是牵动我们大家的心,库区的污染这么严重,我国政府和地方政府都采取了哪些相应的措施和规划呢?

教师:还有吗?

教师:还有相关的信息吗?

小结:看来同学们确实花了一些功夫,知道了这么多有关库区内的信息,非常了不起。

二、分组活动,成果展示

1小组活动

教师:怎样将我们搜集的资料,发现的问题告诉给更多的人,让大家都来关心三峡库区的生态环境呢?你有什么好主意吗?

(制作统计图、办数学小报……)

教师:那下面同学们就六人一组,讨论、统一你们的意见,用自己的方式把你们搜集的信息在每组准备的白纸上呈现出来,看哪一个组最有创意!

小组活动,老师巡视并给予指导帮助。

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教师:哪一个小组最先来把你们制作的“数学小报”展示给大家?

第一组:……

教师:谁来评一评他们做得怎么样?

第二组:……

最后,将这次活动的小报展示在自己班的墙上,或在校园中展示。

总结:同学们,你们在这次“三峡库区生态环境调查”活动中表现得非常的积极和优秀。

通过小组分工合作,收集、整理、分析各种数据,使你们获益匪浅,也学到了很多的知识。希望大家都能携起手来共建我们的三峡库区,人人争当“环保小卫士”。