19　杏儿熟了教案设计（一等奖）

19.杏儿熟了

教学目标:

1.能在阅读的过程中独立认识6个生字:麦、嗬、偎、馋、揉、屁掬。理解并积累“橙黄橙黄、笑容可掬等”词语。

2.积累表示颜色的词语,理解课文重点语句的意思。

3.默读课文,复述第二件事。

4.有感情地朗读课文,感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风,初步懂得好东西要与人分享的道理。

教学重点、难点:

1.引导学生细心读文,学习复述第二件事。

2.理解:(1)奶奶几次笑的不同含义;(2)“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。”这句话的蕴意。

教学准备:课件。

教学过程:

一.谈话引入,揭示学习目标。

1.出示图片(板书:杏儿)

1)指名1人读(强调“儿”的读音为卷舌音,读得轻、短)

2)师:每年夏天的麦收时节,就是杏儿成熟的季节(补齐课题)齐读课题。

3)出示词语解释“熟”的六种含义。请学生作辨析选择。

“熟”在字典里有六种解释:

①植物的果实等完全长成(跟“生”相反)②加工制造或锻炼过的

③(食物)可以加热到可以食用的的程度④熟练

⑤因常见或常第秒度用而知道得很清楚⑥程度深

杏儿熟了()熟铁()饭熟了()

...

熟人()熟能生巧()熟睡()

...

过渡:

师:课文主要写了什么?围绕杏儿熟了发生了哪些故事呢?来让我们来读读课文。二.初读课文,整体感知。

1.出示自学要求:

A、轻声读课文,读准字音,标上小节号。

B、完成填空:

(),杏儿熟了,树上()了杏儿。杏树是奶奶亲手栽的。我常()在奶奶怀里()。一次,邻家的小淘气(),从树上摔下,奶奶扶起小淘气,给他(),还拿来竹竿打下杏儿,()给孩子们吃。

麦收时节依偎 (wei) 数杏儿小馋(chan)猫

笑容可掬 (jv) 揉(rou)屁(pi)股分杏儿结(jie)满

2.学习生字:偎揉屁

3.师:课文围绕杏儿熟了写了我“数杏儿”和奶奶“分杏儿”两件事,你能找出课文的哪几节是写“数杏儿”,哪几节又是写“分杏儿”的吗?(板书:数杏儿分杏儿)

三. 再读课文,深入理解。

引入:杏儿熟了的时候引来了许多人的羡慕,这到底是棵怎样的杏树,有什么

诱人之处呢?

1.默读课文1—5小节,划出有关描写杏儿特点的语句。默读时做到不出声,不指读,不动唇。

交流:

(1)出示:“夏天,到了麦收时节,树上就结满了杏儿,一颗一颗,橙黄橙黄的。”

A.读句子,从这句句子,你读懂了杏儿的什么特点?(板书:多好)

B.从哪个词可以知道杏儿好?(比较橙黄和橙黄橙黄,体会杏儿长得好)(积累描写颜色的词语:火红火红雪白雪白碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝)

C. 从“结满”、“一颗一颗”可以体会到杏儿多。

师:这句句子是作者直接从正面描写杏树上的杏儿长得又多又好的特点的,有没有从侧面描写杏儿特点的句子呢?

(2)出示:从我家门前路过的人,总忍不住要望一望杏树,羡慕地说道:“嗬,好杏儿啊!”

从“总忍不住”“羡慕地说道……”可以想象人们看到杏树上的杏之后,发出由衷的赞叹的神情,读这一句句子的时候,我们可以从路人称赞的语气中去体会杏儿长得好。(“羡慕”是看见别人有某种长处好处或有利条件而希望自己也有的意思,文中是指路过的人看见我家杏树上的杏儿又多又好,他们希望自己也有这样的杏儿。)

(3)出示:“数不清啊,就像天上的星星一样多” (从“数不清”“像天上的星星一样多”“糊涂”这些词看出杏儿多)

2.理解奶奶第一次笑的含义。

出示:奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻,还是笑杏儿多。

师:奶奶究竟在笑什么?(既笑孙儿的天真可爱,又笑杏儿多。)

这样的奶奶,你能用一个词来形容吗?(开朗慈爱善良)

三深入研读,感悟体会:

师:奶奶的善良和慈爱不仅仅是对自己的孙儿,对村里的其他小朋友也是如此。我们来读读写“分杏儿”的6——9小节,思考:这次奶奶为什么笑?

(1)杏儿熟了,小淘气有什么举动?

学生回答,教师板书:小淘气偷杏儿

你能理解小淘气的做法吗?说说你的见解。

(2)对于这些小淘气,“我”可是非常气愤的?

指导读出句子的语气(生气):如果是你,当时你会怎么说这句话?

(3)师:小淘气偷“摘杏儿”,我是如此生气。可是,奶奶是怎么做,怎么说的呢?

出示句子:奶奶快步走过去,……(圈出表示奶奶动作的词。)(师板书:走、)从这些圈出的动作的词,你读懂了什么?

(4)出示:看着几个孩子吃得那么香甜,奶奶的嘴角又挂上了微笑。

这次奶奶为什么笑?

(是啊,奶奶亲手栽下了这棵杏树,又亲自打下杏儿,再亲手送到孩子们的手里。看着孩子们吃得那样香甜,奶奶心里觉得高兴,所以她的嘴角又挂上了(微笑)。

现在,你觉得这是一位怎样的奶奶?(宽厚善良慈爱纯朴有着美好的心灵)小结:

果子成熟,奶奶爽朗地笑了,看孩子们吃杏儿奶奶又高兴地笑了。多好的奶奶啊,让我们一起来读读这些句子,体会奶奶的宽容大度。

根据提示复述奶奶“分杏儿”的过程;

(5)师:看着奶奶不但没有责怪小淘气和他的伙伴们,还分杏儿给他们吃,我心里有些不高兴了,奶奶看了看我生接读。

(6)“笑容可掬”是什么意思?(掬:用双手捧。“笑容可掬”形容满脸带笑的样子。) (近义词:满面笑容)这次奶奶是为什么笑呢?

(7)奶奶还说了一句特别让人回味的话。

a.找出奶奶说的这句话

出示:“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。”

理解:这里的“香、甜”是不是仅指酒的香和果子的甜呢?你们认为还指什么?你们能听懂奶奶话里的意思吗?(“酒”和“果子”的滋味不会因为谁吃,多少人吃而有所变化,但是,“与人分享”却能得到心灵上的满足。这句话是奶奶教育“我”的话,也集中反映了奶奶的美好心灵。)

过渡:多么朴实的一句话啊,让我们一起把奶奶教育“我”的这句话再好好读一读。(生齐读)

6.是啊,酒大家喝才香,果子大家吃才甜。分享是一种快乐,让我们再次有感情地朗读6——8小节,感受奶奶的美好心灵。

7.在奶奶的言传身教下,我有了改变。

8.出示:打这回起……

四.总结全文。

奶奶宽厚待人的品格,以及她说“杏儿熟了,让乡亲们都尝个鲜”不仅影响了她的孙子,也让我们都懂得了一个做人的道理——有快乐,要与人共享。回顾前文《荒芜的花园》中积累的“快乐名言”。出示并全体朗读。

板书设计:

19.杏儿熟了

数杏儿多好

分杏儿小淘气偷杏儿

奶奶分杏儿(走扶揉)

“我”有改变