5 玲玲的画含PPT的教学设计及点评

《玲玲的画》教学设计

长坝镇中心小学二年级语文段玉

一、教学内容概述:本文通过玲玲在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的画上画了一只小狗,不仅巧妙地掩盖了物渍,还给作品平添了几分家的温馨;引出本文的观点--"好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事",教育学生,生活就是这样,要乐观,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。

二、教学目标:

1.能有感情地读出爸爸与玲玲的对话,读出爸爸关切的语气,玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。

2、随文理解"端详"的意思。

3、了解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因,明白只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理。懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

三、教学重点:

1、指导学生把课文读正确,读流利,读出人物对话的语气和表情。

2、随文理解"端详"的意思。

四、教学难点:理解爸爸说的话中蕴含的深刻道理。

五、学习者分析:学生们在成长过程中,总会遇到种种的不如意事。这时,并不是每个人都懂得如何去处理,有的小朋友会沮丧,甚至是自暴自弃,这都会是不利于他们的成长。学生可以在这篇课文中学到,遇事不但要乐观,还要开动脑筋。努力使坏事尽可能变成好事,同时还可以体味到战胜困难后的喜悦。

六、教学准备:自制ppt课件

七、教学过程:第二课时

一、复习导入

出示词语:玲玲端详一幅画评奖催人叭的一下弄脏动脑筋开火车读。

二、感知课文内容,解惑。

1、自由读课文,画出能表现玲玲心情的有关词语。

2、学生反馈:(满意哭了起来满意地笑了)板书:满意哭了笑了

3、玲玲的心情从“满意”到“哭了”再到“笑了”是什么原因使玲玲的心情发生这样的变化呢?让我们再次走进课文,探究其中的缘故吧!

三、理解课文。

1、体会“满意”

(1)出示插图,观察插图说说画的什么?

(2)你认为这张画拿去评奖能得及等奖?玲玲自己认为能得几等奖呢,你从哪句话看出来的?

(3)(理解“端详”意思),大家能做做“端详”的动作吗?

看得出来,玲玲特别喜欢这幅画,咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧!

(4)引读:爸爸又在催她了-------玲玲,时间不早了,快去睡吧!

(“又”说明:已经不是第一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱,也从侧面说玲玲已经画了很长时间。)

有感情的读2---3自然段。

2、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢,忽然,意外发生了,发生了什么?

水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲哇地哭了起来。

(1)找出表示声音的词,老师模仿“叭的一下”把表示声音的词叫象声词,你还知道哪些象声词?

(2)这么美的画被弄脏了,假如你是玲玲,心情会怎样?此时玲玲的心情怎样?(她哭了)谁能读好这句话?(指名读)

(3)玲玲哭什么?(画脏了,另画一张也来不及了。)

(4)有感情的朗读4--6自然段。

3、体会“满意地笑了”

(1)自由读7-10自然段,思考:玲玲的心情又有什么变化(你从哪读出来的?)

(2)玲玲为什么笑了,她满意什么?(她在弄脏的地方画了条小狗,画更漂亮了)

(3)讨论玲玲“想了想”说明了什么?能不能把这个词去掉?为什么?

(说明玲玲在爸爸的启发下动脑筋,想办法解决问题)

(4)玲玲想了想她会想些什么?(楼梯上会有什么呢?)如果是你,你会想到哪些办法)

(5)正哭着的玲玲能想出这么好的办法可离不开爸爸的帮助呀!谁来说说,爸爸是怎么帮助玲玲的?

①出示:别哭,孩子,……不是很好吗?

②是啊,哭是解决不了问题的,还不如想办法解决呢?那爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢?(爸爸希望玲玲自己动脑筋解决问题)

③玲玲通过动脑筋想办法,终于把脏画变成了好画,你想对玲玲说些什么?(肯动脑筋)

4、体会爸爸所说话含义。

(1)(出示爸爸说的话)这话是谁说的?齐读,你们从这句话读懂了什么?

两层含义:①在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事都看成坏事,因为好坏是可以转变的。②遇到事情办的糟糕的时候,不能惊慌失措,要沉着冷静,不要慌,要开动脑筋想办法。板书:坏事动脑筋好事

(2)小组读这句话。

(3)全班齐读。

三、小结。

动脑,能让我们变得更聪明,也能让我们的生活更完美,那就让我们都做像玲玲那样爱动脑筋的孩子吧!

四、拓展。跟玲玲有相同经历的人还有很多呢。自由读读"阅读天地(二)",看看故事中的人物是怎样开动脑筋,把坏事变成好事的。

五、小练笔在今后,如果遇到以下类似的事情,你会怎么做?

1、白纸弄上了墨汁。

2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。

3.一只鞋子不小心被划破了。请选择一件事情写一写。

板书设计:25玲玲的画

动脑筋

坏事好事

满意哭了笑了

教学反思

本文通过玲玲在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的画上画了一只小狗,不仅巧妙地掩盖了物渍,还给作品平添了几分家的温馨;引出本文的观点--"好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事",教育学生,生活就是这样,要乐观,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。

这节课是《玲玲的画》第二课时,我以玲玲的心情变化为主线,以理解文中爸爸的话“生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”为主要问题来理解课文。

在探究“玲玲哭了的原音”的教学中,我抓住“叭”“哇”两个象声词,理解象声词的概念,体会玲玲的难过心情,了解玲玲哭了的原因。首先,我模拟演示黑板擦掉在地上“叭”的声音,让学生直观地感受这象声词,接着,我直接让学生告诉学生:表示声音的词叫象声词,联系实际说说自己所知道的象声词,学生说的还比较形象,这点让我很欣慰。

本文我在设计时让学生通过问题解决困惑来理解课文,让学生自读自悟,在读的过程中来理解课文所蕴含的道理,但我自己感觉由于考虑怕时间紧张在读的方面做的还是不够,还有在理解父亲所说的那段话时理解的不够深,这点内容本来就是本课的重点,但我做的还是不太好,没有让学生理解到位。在以后的教学中我会多在朗读方面下功夫让学生从深层来把课文所蕴含的道理来理解,并在提问题方面多斟酌,争取提一些有意义有价值的问题,引导学生来多思考,多动脑筋。