整理与复习教学设计和教学实录

第二单元整理复习

第二课时乘法运算律及简便运算

一、复习目标

(一)运用表格法整理所学知识。

(二)进一步掌握乘法运算律。

(三)能熟练使用运算律进行简便计算。

(四)提高计算的准确性和运算速度。

二、复习重难点

重点:让学生经历有序地整理有关乘法运算律的知识,巩固掌握有关乘法运算律及简便运算的知识。

突破方法:运用表格法梳理相关知识,让学生从表格中对比,掌握本乘法运算律及即便运算的知识。

难点:能够灵活的运用所学乘法运算律进行简便运算,提高运算速度,解决生活中的实际问题

突破方法:通过小组合作练习,找出练习中暴露出的典型问题,进行针对性的讲解。

三、教学方法

教法:练习法、表格法。通过表格让学生整理乘法运算律及简便运算相关知识,再根据练习中学生的不足之处,进行针对性讲解。

学法:总结归纳法、讨论法、练习法。通过小组讨论总结归纳知识点

填写表格,在练习题中感受知识的重要性以及在生活中的实际运用。四、教学准备

教师:多媒体课件、表格。

学生:A4纸知识清单表格、硬纸板(写上a、b、c、+、x以及小括号)。

五、教学过程

(一)谈话引入(约3分钟)

师:同学们,这段时间我们一起学习了第二单元。本节课我们就一起来对这单元的部分知识进行整理与复习好不好?

学:好。

师:好的,看来同学们都很爱学习的,那我们今天就开始复习乘法运算律及其简便运算。(板书课题:乘法运算律及简便运算)

(二)师生互动(约7分钟)

师:首先请同学们小组讨论、合作交流完成以下5个问题(课件出示):

1、乘法都有哪些运算律?

2、每个运算律的都是怎样规定的?

3、每个运算律用字母怎么表示?

4、每个小组对相应乘法运算律进行举例说明。

5、完成表格填写。

听明白了吗?

学(预设):听明白了。

师:那请同学们开始吧。

(小组讨论完成,老师巡视指导)

师:同学们都完成讨论并填写了表格吗?

学:完成了。

师:好的,那谁愿意上来分享你们小组讨论的结果呢?

学(预设):我们小组,我们小组,我们小组,......。

师:看来同学们都非常迫切的想展示自己的劳动成果,那我们就每个小组都派一名代表上来展示你们讨论的成果吧。

学:每个小组分别派代表到讲台上进行展示,台下的学生进行检查。(对正确的进行掌声鼓励,有错误的进行纠正)

师:好了,同学们能够准确无误的进行归纳知识、填写表格,我为你们感到非常的骄傲,请给你们掌声鼓励!

(掌声)

师:看了同学们归纳整理填写的表格后,老师这里也有填写了一个表格。(课件出示表格)

师:请同学们对比老师的表格,看看你们所填写的表格还有没有需要补充修改的地方。

学(预设):进行对照比较,补充修改。

(三)边玩边学(约5分钟,其中学生游戏3分钟,到讲台上展示2分钟)

(通过硬纸板的组合,加深对乘法运算律的印象。)

师:好了,同学们。刚才我们对乘法运算律进行了归纳总结,为了加深影响,我们来做个游戏好吗?

学(预设):好。

师:同学们,游戏的名字是:你说我组。

师:游戏规则是每个小组一名同学说乘法运算律,指定本组另外一位同学组合相应的字母表示,所有运算律组合完成后交换角色再来一次。最后我会选取表现好的小组到讲台上进行展示。(师演示)同学们明白没有?

学(预设):明白了。

师:好,请开始你们的游戏。

(小组讨论完成,老师巡视指导)

。。。。。。

师:同学们,快乐的时光总是短暂的。根据老师刚才的观察来看,每个小组表现的都非常好,所以老师决定请每组讨论后派两位同学上来进行展示好吗?

学:好。

(学生通过讨论派两名同学到台上进行展示,剩下的同学判断对错,及时的鼓励或者纠正。)

师:同学们都是棒棒的,请给你们自己掌声鼓励。

学(预设):掌声。

(四)巩固练习(约20分钟)

师:同学们,我们刚才已经对乘法运算律进行复习,那同学们想不想知道自己对这些知识掌握的怎样呢?

学(预设):想。

师:好的,那我们就通过几道典型的整理复习题一起来检验吧。

(课件出示数学书P24第3题)

师:同学们独立完成,小组交流算法,说出完成依据,集体交流订正。(掌声鼓励正确的,及时纠正错误的)

师:重点讲解运用乘法运算律能使计算简便快捷。

(课件出示数学书P24第4题)

师:同学们先认真观察每一个算式有什么特点,老师引导学生交流可以根据什么运算律进行简便计算。学生独立完成,小组交流算法,指名学生上台板演,并说出完成的依据,集体交流订正。(掌声鼓励正确的,及时纠正错误的)

师:重点讲解运用乘法运算律能使计算简便快捷。

师:指导学生完成P26“练习七”第5题。学生独立计算,待完成后,指名学生板演,然后全班交流订正。

(课件出示数学书P26“练习七”第5题)

(五)师小结

同学们,我们可以把简便运算归纳为四个步骤:

第一:看数据特点、运算符号的特点;

第二:想用什么运算定律或性质;

第三:进行巧算、妙算;

第四:检查计算是否正确。

切记:如果没有简便方法,我们就按四则混合运算顺序进行计算。同时提醒同学们自觉养成使用简便方法计算的习惯。

六、复习总结(约5分钟)

通过这节课的学习,同学们学到了哪些知识,有什么心得体会?(小组交流想法,指名汇报)

师总结:复习了乘法运算律,在计算过程中有些能用乘法运算律进行简便运算,有些则不可以。还学习了进行简便运算的四个步骤。七、作业

数学书P25第4题,P26第5题。

板书:

乘法运算律及简便运算