1 吃水不忘挖井人教案（名师）｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计乱吴教学点李杰教学目标:1.认识“忘、吃”等13个生字,会写“吃、主、叫”等7个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得感恩。教学重点:识字,有感情地朗读课文。课前准备:1.生字卡片、词语卡片。2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。3.课

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-04-17 18:33:00

来源学校

学校：泗县刘圩镇江上青小学乱吴教学点

1 吃水不忘挖井人教案（名师）

未知

2018-04-17 18:33:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教案（名师）

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

乱吴教学点李杰

教学目标:

1.认识“忘、吃”等13个生字,会写“吃、主、叫”等7个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得感恩。

教学重点:

识字,有感情地朗读课文。

课前准备:

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课:

这节课的开始,我们先来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》)交流:(1)都听到了什么?(2)你知道毛主席是什么人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题,齐读课题).并认识“井、吃、忘”三个生字。质疑问难。

预设:谁挖井?谁吃水?

简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“毛、主、席”

二、整体感知,尝试读文,

1,学生借助拼音自读课文,要求读准字音。指导学生学习生字。

借助汉语拼音带问题通读全文。

2.利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

3.出示我会读中的生词,扮演小老师领读生字,开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。

井:笔顺:二井,两横一竖撇一竖。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井,水井,井水。主:利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席,主人。

席:半包围结构。广字头,里边上是“甘”下面是“巾”。

乡:三笔写成,撇折,撇折,撇。乡亲,乡村,家乡。立:独体字,笔顺:

三,指导朗读课文

1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,……)

2.分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3.自由朗读全文,注意读准字音。

整体把握全文

朗读课文,回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?(文章写的是谁干什么?)

三、想象、扩展

出示题目:

a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

四、指导写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

1.出示要写的字“吃、主、叫”,读准字音,认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写

好看。哪一笔是最重要的?

3.范写。

4.学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业:

课后搜集***的故事,讲给同学们听。

六、板书设计:

分享: 吃水不忘挖井人时刻想念毛主席

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人教案（名师）