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分数的意义叙永县后山镇中心小学校孙琼教学内容:教科书第19~22页的例1以及相关的练习。教学目标:1、理解分数的意义和单位“1”的含义,知道分母、分子的含义和分数各部分的名称,知道生活中分数的广泛用途,会用分数解决生活中的简单问题。2、培养学生的分析能力和归纳概括能力。3、通过学生的主动探索,培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-27 18:35:00

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学校：叙永县后山镇中心小学校

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分数的意义

叙永县后山镇中心小学校孙琼教学内容:

教科书第19~22页的例1以及相关的练习。

教学目标:

1、理解分数的意义和单位“1”的含义,知道分母、分子的含义和分数各部分的名称,知道生活中分数的广泛用途,会用分数解决生活中的简单问题。

2、培养学生的分析能力和归纳概括能力。

3、通过学生的主动探索,培养学生的成功体验,坚定学生学好数学的信心。教具准备:多媒体课件、小棒和彩色笔等。

教学过程:

一、谈话引入

中秋节时,吃月饼,分月饼。今天学习用分数表示分得的月饼数,进一步探究分数的新知识。

二、探究新知

1、理解单位“1”

(1)、1个月饼平均分给4个人,怎样分,生用分数表示。

(2)、一盒月饼共8个,8个月饼平均分给4个人,每人几个?每个人分得的月饼是这8个月饼的几分之几呢?引导学生理解把8个月饼平均分成了4份,每份2个是这8个月饼的1/4。

(3)、刚才分出了1个月饼的1/4,又分出了8个月饼的1/4,同学们看一看,这两个1/4表示的月饼数量一样吗?多媒体课件演示月饼图:引导学生理解两个1/4代表的数量不一样。为什么会出现这种现象呢?

(4)小结:前一个1/4是1个月饼的1/4,而后一个1/4是8个月饼的1/4。前一个1/4是以1个月饼为一个整体来平均分的,而后一个1/4是以8个月饼为一个整体来平均分的。平均分的整体不一样。

(5)、以1个月饼为整体“1”,每份就是1/4个月饼;以8个月饼为整体“1”,每份就是2个月饼。像这样将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

2、分数的意义

(1)、让学生拿出10根小棒,把它们平均分成5份,想一想,其中的3份是全部小棒的几分之几?

(2)、学生操作后交流,想想自己操作的过程,你能说一说什么是分数吗?

(3)、再归纳并板书分数的意义,(把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份或者几份的数,叫做分数)分数单位。(表示其中1份的数,叫做分数单位)3/5的分数单位是1/5,3/5里面有3个这样的分数单位。

(4)、说一说:4/7的分数单位是多少?它有多少个这样的分数单位? 5/6,7/8呢?

三、拓展应用

1、说生活中的分数。

2、练习六第1、2、3、4题。

四、课堂总结

今天学习了什么?你有什么收获?

五、板书设计

分数的意义

将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份或者几份的数,叫做分数分数单位。表示其中1份的数,叫做分数单位)。

3/5的分数单位是1/5,3/5里面有3个这样的分数单位。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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