6　我们家的男子汉说课稿【一等奖】

《我们家的男子汉》教学设计

教材分析:

这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而有含蓄。

学情分析:

本文通俗易懂,通过生动风趣的语言描写,突出了人物个性。讲解这篇课文时,首先要引导学生熟悉课文内容,从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件,深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点,进而了解文章的主旨,有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子,体会精彩之处。

教学目标:

1.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。

2.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

3.学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学重难点:

1、以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。

2、细致地观察和细腻地描写,生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学课时:一课时

一、导入:

男生贾里认为男子汉就必须具备三要素:才智不凡、爱憎分明、勇往直前。下面请看投影,说说这些图片中是人物的名字(成龙、贝克汉姆、关羽、姚明),大家觉得他们是男子汉吗?但他们就像那天上耀眼的星星,离我们太遥远了,今天我们来寻找身边的男子汉,一起学习著名女作家王安忆的一篇文章《我们家的男子汉》看看作者笔下的这位主人公是否符合男子汉的标准?

二、介绍作者。

王安忆,当代著名女作家。作品有:《雨,沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集和《长恨歌》等长篇小说。其中《长恨歌》获茅盾文学奖。其小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

三、检查预习

恍惚()嗫嚅()

倔强()胆怯()

嘱咐()沮丧()

打量()着急()

拌嘴()济济()

嘴馋()风靡()

四.整体感知:

探究“男子汉”的内涵

1.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位小男孩的?

2.在文中被作者称为男子汉的是怎样的一个人?他身上有哪些性格特征?划出相关的语句

五.我看“男子汉”

1、文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?

他有男子汉的风度吗? (他身上已初步表现出男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征,学生可以自由发表意见,但要结合课文内容说明理由。)

2、课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的?你能用简明的语言概括吗?

3、面对这些事例,你会怎样安排?作者又是如何组织的?(总结写法:按人物性格特点分类组织安排材料的方法)

六.我评“男子汉”

你认为文章写得精彩的地方在哪?

1.细致的观察,细腻的描写

2.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言

七.我说“男子汉”

文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆,回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享。(你心目中的男子汉是怎么样的?坚强、勇敢、宠辱不惊、临危不惧、能保护老弱病残、男儿有泪不轻弹、好男儿志在四方、有谋有勇)

八、拓展延伸:

投影:大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为,你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。,,

九、小结升华

好,今天,我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。从一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的成长过程,我们认识到了男子汉的真谛。率真爽气、感情真挚、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡,只要拥有了这些(指着板书右侧)优秀品质,你就是一个大写的人,一个顶天立地的男子汉。最后请欣赏《男儿当自强》,让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿!播放音乐:《男儿当自强》

十.布置作业:利用课余时间,观察自己亲戚家的孩子或门口邻居的孩子,学习本文人物描写的方法,写一篇观察日记。