1 神州谣教学内容分析

人教课标版二年级语文下第三单元识字1.神州谣

教学目标:

1. 指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字;

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字谣。

3.感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。

教学重点

1.指导学生会写字,会认字;

2.学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,边读边想画面,积累语言。

教学难点

感受课文表达的感情,了解祖国的国情。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、启发谈话,导入活动

1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。今天,我们来学习《神州谣》。

2.板书课题,一起齐读课题。

二、检查预习

1.出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

问:图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗?

学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。

学生把书翻到第29页,自由朗读课文。

2.检查字词识读。

出示:

shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí

神奔奋峡湾民族谊齐

指名读第一行词语,重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。

出示:

yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ

谣涌峰耸隔与陆浓繁荣

自由练读,同桌轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

3. 检查课文朗读。

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍。

(2)自由读全文,争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

(1)用田字格课件出示:神奔奋峡湾民族谊齐,

让学生仔细观察字形结构,指名汇报。

(2)教师指导书写。

“神”部首是“礻”,不是“衤”。

“奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。

“湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。

“民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。

另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。

(4)展评学生的书写。

三、复习巩固

小游戏,送词语宝宝回家。

出示:奋发民族一齐情谊

各民族人民()努力,实现富强、文明、民主的中国梦。祖国各()有着深厚的()。四、初读课文,领悟感知

1.出示课文请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。

学生小组自学讨论。

1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。

(1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。)

(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节:

黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。

(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江、长城、珠峰)

(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?

黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。

长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。

珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。

指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。

3.探究第三小节:

台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。

(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?

(台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。) (与大陆,是一家。)

(2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

4.探究第四小节:

各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。

从哪里看出各民族大团结的景象?

(情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。

“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。)

自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。

五、开火车学新词

1.出示词语:

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕

2.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。)