日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课件配套优秀教案案例

《和大人一起读:胖乎乎的小手》教学设计

张明珍

教学目标:

1.读懂课文内容。

2.通过学习本文,使学生明白劳动最美,有帮助家人做事的愿望和行动。

3.培养学生爱阅读,乐阅读的习惯。

教学重点:

读懂课文内容,感受爱劳动,爱家人的快乐,有帮助家人做事的愿望和行动。

教学难点:

使学生有爱读书,乐阅读的兴趣和习惯。

教学步骤:

一.导入

同学们,今天,老师要和大家认识一位新朋友,她的名字叫兰兰,她画了一幅画,全家人都很喜欢,这是为什么呢?你们想知道为什么吗?(赶紧翻开课本41页去读一读吧)

二.初读感知

朗读要求:1.大声自由朗读。

2.借助拼音和课文插图读准字音,读通句子。(老师下去巡视,了解学生朗读情况,着重解决难词,难句。同桌可以交流)

三.思考

1. 兰兰画上画的是什么?兰兰自己的小手

2.全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画?因为这张画画了兰兰的小手,兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋,给妈妈洗过手绢,帮奶奶挠过痒痒,所以全家人都喜欢这张画。

提示:(边思考边在文中相应地方划线,学生有感情的朗读时老师出示图片帮助学生理解,老师顺势板书)。

朗读表演注意语气,语调,动作,神态。(老师适当的点拨)

兰兰:天真、活泼、可爱

爸爸:自豪、骄傲

妈妈:亲切、高兴(老师可以参与表演)

奶奶:和蔼、夸奖

(板书设计)

拿拖鞋

小手洗手绢

挠痒痒

3.顺势提问,同学们,(你的小手能做什么呢?)或者你的小手帮大人做过那些事呢?同学们七嘴八舌,老师鼓励表扬学生的行为。

替爸爸,给妈妈,帮老师,为大家,帮奶奶或者妈妈捶背,扫地,洗碗等(放两张詹志武的劳动照片提示学生)

总结:(日本人在教育孩子时有一句名言说:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其它一切都要通过劳动获得。)老师听了你们的回答很高兴,你们是勤劳,爱家的孩子。是爸爸妈妈的贴心小棉袄,也是爷爷奶奶的好帮手。”爱劳动的你们是最美的。老师为你们骄傲。四.分享阅读

同学们,今天和老师一起读了《胖乎乎的小手》,你们喜欢这个故事吗?喜欢。你们还想不想听别的故事?想。那老师就和同学们一起分享一个故事,名字叫《我爸爸》,听完故事后,我要让同学看图来讲一讲这个故事哦?记住了吗?(第一遍故事讲完后简单介绍背景:也可以不介绍。)

老师总结

孩子们,世界上很多成功的人,有名的人都是爱读书的人。

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”我国的大文学家刘向还说:“书犹药也,可以让一个不聪明的人变聪明呢?”(书就像灵丹妙药,可以让一个不聪明的人变聪明呢?)神奇吧。

最后,老师希望同学们多读书,读好书,做一个快乐的读书人。

五.推荐阅读

分享了这个感人的故事,老师就推荐给你们一本书,名字叫《鲁

宾逊漂流记》,这个故事是英国作家笛福所写。这本书记述了一个叫鲁滨逊的人,喜欢冒险,有一天,他搭乘一艘船到海上去航行,不幸遭遇风暴,船毁人亡,只有他一人侥幸存活,被流落到一个杳无人烟的荒岛,为了活下来,他学会了造房子,做工具,种粮食,驯养野山羊等,在荒岛的第25年,他搭救了一个将要被吃掉的野人,取名为“星期五”,他教野人说话,干活等,星期五成了他最忠诚的仆人,在岛上生活了28后,他搭救了一名船长,并乘船长的船回到了家乡。(因为会有一些字你们不认识,所以希望那同学们回去买这本书,和大人一起读一读吧!)

六.作业

回家用我们的小手帮家人做事,体验劳动的快乐。

教学后记:设计宗旨和意图:学生容易听懂并且有趣。并有阅读的兴趣和欲望。由于用的是别班的学生,这个班的孩子又不太活跃。所以还是有点小紧张。前半部分,胖乎乎的小手的讲解,学生感觉很生疏,需要老师的带动。所以我只能带着他们读书,看图读,表演读。知道弄懂意思为止。比如在老师问:兰兰是个怎样的孩子时?学生答活泼可爱的,善良,孝顺的孩子,就是没答到爱劳动的勤劳的孩子。学生的回答没有达到老师的预期,老师这时的巧妙引导就很重要,可以说:为什么说她是善良的呢?老师还可以引导说,兰兰帮爸爸,帮妈妈,帮姥姥做事,既是孝顺的孩子,还是?(爱劳动)的孩子。总之,想各种方式让学生读,在读中理解文章。可以分角色读,比赛读,当小老师

领着大家读,表演读等等。总之“书读百遍,其义自现”。后半部分分享阅读和推荐阅读到还进行的顺利。讲完要讲的内容刚好下课。这节课我个人比较满意,胡老师的评价也还可以。我的经验是:一是多学习新知识,给课堂注入新思路。二是教学的设计一定要是符合教师个人风格的独特的创意。三是:课堂活跃与否与老师的带动关系很大。特别是非本班学生,老师的教学目的是带着他们动起来,带着他们学。老师要有掌控课堂的底气和实力。四是教学是一门艺术,讲好的确不易,需要下很多功夫,需要很多磨炼的机会,教师既是导演又是演员,要与学生共同演好这场戏。五是老师在课堂上应变能力很重要。根据学生的变化做适当调整。课堂环节自然推进,收放自如,引导应该灵活。六是“韩信点兵,多多益善”课件内容多准备一点,有备无患。七是:老师上课的坦然和自信是需要底气的,这底气是需要实力的,实力是需要不断钻研学习的。