Lesson 15 Winter Fun优质课一等奖教案

案例名称:Lesson15 Winter Fun 教学对象六年级课时2 课时主备人荀兰欣

一、教材内容分析本单元讲述Li Ming 在加拿大度过冬天的事情。本课教学内容是让学生学习描述如何制作雪人。通过这节课的学习,让学生能够流利地介绍在冬天爱干的活动及冬天的景色。二、学情分析由于我班基础较差,所以要先才侧重单词教学,在多媒体及各种教学手段的吸引下,学生容易进入状态,从而喜学、乐学。学生学习本课时的问题我认为主要在于是否能够灵活运用所学的知识,这关系到他们学习本课的质量问题。但我班学生基础较差,所有还要逐步渗透。三、教学目标(知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。)1.单词:think, can, nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye, wonderful, snowman, foot及复数形式。2.能够正确听、说、认读和使用句子:We make a small snowball for his head . Let’s make a face on the snowman .等来表达如何制作一个雪人,以及用I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet .表达雪人身体的构成。继续巩固学习并运用I can...句型表达自己能做某事,并能用Can you...? 来询问别人能否做某事。3.通过堆雪人的活动,使学生学习与人合作,养成互助合作的意识。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,养成良好的语音、语调和语感。四、教学重点学生能够表演Part1 Make a snowman , 能够运用所学句型表达堆雪人的过程。五、教学难点能够用英语准确表达堆雪人的过程。能够理解不同介词的区别并能够准确运用。课型会话课教法情景教学教具

准备Flash ,cards

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入Listen to an English song 歌曲自然地将学生引入英语课堂,是英语学习氛围活跃起来。二、学习目标1.四会单词:think, can, nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye, wonderful, snowman, foot及复数形式。2.能够正确听、说、认读和使用句子:We make a small snowball for his head . Let’s make a face on the

snowman .等来表达如何制作一个雪人,以及用I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet .表达雪人身体的构成。继续巩固学习并运用I can...句型表达自己能做某事,并能用Can you...? 来询问别人能否做某事。3.通过堆雪人的活动,使学生学习与人合作,养成互助合作的意识。三、教学过程1.Free talk T: What season is it? T; How‘s the weather in winter? T: What do you put on in winter? S: I put on my hat, scarf, mitts, winter jacket and S:It’s winter! S:The weather

winter boots. 2.T: (指做雪人图片)What’s this? (板书并领读单词)T: We make a snowman in winter. What do we need for the snowman? (课件出示练习句型I have (a) _____ for his _____.)What do we do first? How many snowballs does the snowman have? What are(is) the snowman’s eyes/arms/mouth/nose? T: I have some blanks for you, can you do it? Read the text yourself then fill in the blanks. 3.Production T: This is Li Ming and Jenny’s is cold and snowy.

S:It’s a snowman.

以帮助Snowman 堆雪人的形式展开,将知识的学习变为助人为乐的活动,及学习了文化知识,有培养了学生高尚的道德情操。snowman. Do you want to make your own snowman? 实物投影展示I think he’d wonderful. carrot, stones, sticks, banana, potatoes. 学生读问题然后看2遍课文课件,回答问题Fill in the blanks. 小组练习,说说怎样堆雪人。边说边画。本环节学生通过自我阅读课文文本,完成探究学习,这样更有利于学生对整体课文文本的语义理解。同时这也是自我解决问题、自我检测的一个重要过程。四、随堂小测小组合作完成课本Part2 小组合作的形式促进了学生之间的交流,培养了他们互助合作意识。

五、课堂小结

Homework: Write some sentences about winter.

六、课后反思(写明教学过程中的成功和不足)

本课的教学用到了大量的教具,通过形象感知的方法为

学生创设情境,为学生创造了良好的氛围,使学生兴趣浓厚,

符合学生的认知规律,最后的拓展设置。

板书设计

Lesson15 Winter Fun

We make a snowball for his head \body. Snowman : I have two sti cks for his arms. It doesn’t need legs or feet.