4 猜字谜第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

识字4猜字谜教学目标:能正确流利地朗读课文二则谜语,并猜出谜底。教学重、难点:能正确通顺的朗读课文二则谜语,并猜出谜底。教学过程:一、猜谜导入1、课件出示(1)大口包小口(打一字)(2)玉上无瑕疵(打一字)2、总结:老师说的部分时谜面,你们猜出来的答案叫谜底。过渡:猜谜语是一件很有意思的事情,今天我

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 07:36:00

来源学校

学校：贾汪区塔山镇大李庄小学校

4 猜字谜第二课时教学设计

未知

2018-04-24 07:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 猜字谜第二课时教学设计

正文

识字4猜字谜

教学目标:

能正确流利地朗读课文二则谜语,并猜出谜底。

教学重、难点:能正确通顺的朗读课文二则谜语,并猜出谜底。

教学过程:

一、猜谜导入

1、课件出示

(1)大口包小口(打一字)

(2)玉上无瑕疵(打一字)

2、总结:老师说的部分时谜面,你们猜出来的答案叫谜底。

过渡:猜谜语是一件很有意思的事情,今天我们一起到文中去猜一猜吧!(板书课题:猜字谜)

3、生齐读

二、复习生字词

相遇喜欢害怕

左右凉风进攻

及时雨红花绿草

指名读、齐读(每个两遍)

三、自主学习(一)

1、自由读第一则谜语,想一想谜底是什么?和同位交流你是怎样猜出来的。

2、指名汇报

第一个谜底是什么?你是怎样猜出来的?

3、出示第一则谜语,齐读

四、小组合作学习

小组四人一人一句读第二则谜语,然后讨论交流自己猜出的谜底。

五、拓展延伸

课件出示:

1、汉字的主要构成方法

象形法:这是汉字最早的构成方法,如:日。

会意法:如:日+月=明。

形声法:“清”字,声旁“青”表读音,形旁“氵”表字义。

2、奇妙猜字法

一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。

⑴篮球运动员指了指前面的两棵树;

⑵跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;

⑶武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;

⑷围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。

猜一猜,这几位运动员分别姓什么?

六、总结:

课件出示:猜谜语的诀窍

猜谜语,动脑筋

会观察,抓特征

跳出谜面想一想

谜底就在话里藏

七、当堂检测

课件出示猜一猜:

(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时短。(打一字)

(2)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。(打一字)

(3)一个人站在大树边(打一字)

板书:

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 猜字谜第二课时教学设计