分数的意义和分数加减法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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分数的整理复习[教学内容]教材P33第1和第2题及相关练习。[教学目标]1.通过整理得复习,巩固本单元学习的知识,提高学生对知识的掌握水平。2.沟通知识的内在联系,提高学生综合运用知识的能力。3.培养学生的核心素养。4.渗透的思想方法。教学重点:1.整理知识的过程。教学难点:找知识间的联系,形成知识

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所属课文：分数的意义和分数加减法

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2018-04-26 11:38:00

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学校：重庆市綦江区九龙小学

分数的意义和分数加减法教学设计内容推荐

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分数的整理复习

[教学内容]

教材P33第1和第2题及相关练习。

[教学目标]

1.通过整理得复习,巩固本单元学习的知识,提高学生对知识的掌握水平。

2.沟通知识的内在联系,提高学生综合运用知识的能力。

3.培养学生的核心素养。

4.渗透的思想方法。

教学重点:1.整理知识的过程。

教学难点:找知识间的联系,形成知识结构图。

教学过程:

一:出示二分之一

师:看到它,你联想到分数的哪些知识?学生说老师依次在黑板上凌乱的贴出。

二:

师:这些知识非常零散,现在我们要对这些有联系的知识进行梳理,这个知识和这个知识有联系,我们就用线连上,说一说他们之间有怎样的关系?在这里有两种方法,一种是陈老师讲给你们听,讲着讲着一个知识网络就形成了;一种呢同学们先讨论讨论,说不定在讨论的过程中我们也能拿出我们自己的意见来。你们选择方法还是方法二?尊重大家的意见,小组长组织大家讨论,每一组选一个记录员。注意,不求全,能说一组就是一组。说不定全班汇报的时候就会有新的收获。

小组讨论记录

汇报形成知识网络

方法:一个人汇报,其他的组员就赶快找,连线,教师适时点拨、补充。

大家认可吗?有补充吗?

注意:分数的意义是易错点,结合课件讲解。

师指着板书小结:

师:我们把零零散散的知识整理成了这样的知识网络图。听说《盲人摸象》故事吗?一说盲人摸象,就说这个人真片面,摸到大象的腿像柱子的时候,就说大象像柱子,很片面。但是请问,对于个体来讲,他所摸到的真实吗?真实,片面且真实。其实同学们今天正是经历了一次盲人摸象的过程,你看看每个人说一说自己所看到的,有的时候可能是片面的,但是是真实的,但是只停留在这样一个层面上还不够。还得进行第二步:说象。大家你一言我一语,在大家说象的过程中互相分享,互相倾听,不断修正。第三步:就把这头大象成了,成一个完整的知识网络图。但这不是唯一的,还可以有其他的整理方式,只要找到他们之间的联系,就可以把零散的知识串联起来。

我们掌握得怎么样呢?

三.复习

1.对单位1的理解。

2.看到这些分数,你能运用哪些的相关知识说一说吗?

2 3

从刚才同学们的回答中,你想说点儿什么?(当我们面对同一个问题时,应从不同的角度去分析,这才是除了做数学外应该具有的眼光。)

可以从以下方面:

任选一个分数,说一说它的意义是什么?

每个分数的分数单位是什么?分别有多少个这样的分数单位?任选一个分数,说明分数与除法的关系。

给上面的分数分分类。

请将上面的分数从小到大排列起来。

3.综合运用知识

师:在解决这几个题目时,考虑问题可要全面。

1.谁来挑战

抓住题眼,确定思考的方向可以找到解决问题的办法。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义和分数加减法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《分数的意义和分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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