乘除法的关系教案评析｜教案在线预览

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《乘除法的关系》教案执教者：孙义中【教学目标】123【教学重点】探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1请同学们观察情景图，你都获得了哪些数学信息？（1）学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。教师板书：12×5×4＝24012×4＝4848÷4

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘除法的关系

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2018-04-25 00:03:00

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学校：叙永县两河镇双狮小学

乘除法的关系教案评析

未知

2018-04-25 00:03:00

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关键词：乘除法的关系教案评析

正文

《乘除法的关系》教案

执教者：孙义中

【教学目标】

【教学重点】

探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

请同学们观察情景图，你都获得了哪些数学信息？

（1）学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。

教师板书：12×5×4＝24012×4＝4848÷4＝1248÷12＝4……

（2）学生认真观察算式，你有什么发现？

板书课题：乘除法的关系

二、探究新知

教师：刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。

12棵树上挂了48个灯笼。

通过这3个信息列出了3道算式，请同学们仔细观察这3道算式。

12×4=48 48÷4=12 48÷12=4

(2)看一看除法和乘法之间有什么关系?

学生分组讨论,全班交流。

教师:同学们观察讨论得很好,找出了这3道算式之间的一些关系,我们继续来研究下面的问题是不是也有这种关系?

出示例2情景图,学生选择两个信息提出问题并解决。

教师根据学生的口述板书算式。

65×15=975

975÷65=15

975÷15=65

说说每个算式各部分的名称,再比较上面3个算式,你有什么发现?

(独立思考,小组讨论,做好记录)

各小组汇报结果,教师板书。

因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数被除数÷除数=商

除数=被除数÷商被除数=商×除数

已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数,用除法。

除法是乘法的逆运算。

教师:议一议,在有余数的除法里,被除数与商,除数,余数之间有什么关系?

学生独立思考后,小组讨论,再汇报。

0不能做除数“0不能做除数”你知道这是为什么吗?

先计算下列各题：

（1）0÷4＝0÷5＝0÷134＝

（2）0÷0＝6÷0＝

今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么？你还有什么问题？

三、课堂活动

1 教科书第14页课堂活动第1题。

师生对口令，然后同桌互对口令。

2 教科书第14页课堂活动第2题。

先读题，问：从题目的要求你明白了什么

四、巩固练习

21题，学生独立做在作业本上。 2题和3题，学生独立完成。

五、课堂作业

板书：

因数×因数＝积一个因数＝积÷另一个因数被除数÷除数＝商除数＝被除数÷商被除数＝商×除数

已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数，用除法。除法是乘法的逆运算。

4，5题，学生独立做在课堂作业本上。

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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