1 春夏秋冬教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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春夏秋冬东坡区太和小学刘永亮教学目标:1.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼”等词语,了解这些词语的意思。2、认识雨字头,会认生字条上的生字,规范地书写田字格生字。3.认识四季,了解四季中的自然现象,丰富自己的见闻和感受。教学重点:认识本课生字,正确读写会写字。教学难点:了解四季特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-06-04 11:58:00

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学校：眉山市东坡区太和镇中心小学

1 春夏秋冬教学设计(第一课时)

未知

2018-06-04 11:58:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计(第一课时)

正文

春夏秋冬

东坡区太和小学刘永亮

教学目标:

1.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼”等词语,了解这些词语的意思。

2、认识雨字头,会认生字条上的生字,规范地书写田字格生字。

3.认识四季,了解四季中的自然现象,丰富自己的见闻和感受。

教学重点:认识本课生字,正确读写会写字。

教学难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。

教具准备:PPT

教学过程:

一、儿歌导入,引入情境

1.出示儿歌,引入课文。

春天到,春天到,小草探头问声好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,苹果柿子枝头闹。冬天到,冬天到,小伙伴们穿棉袄。

2.同学们,儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?

(板书课题“春夏秋冬”,用红色粉笔圈出“春”字)

二、了解“春”、“夏”、“秋”、“冬”字背后的故事。

1、春夏秋冬由甲骨文到现在的演变

2.了解春农节。

3.了解“春”、“夏”、“秋”、“冬”字背后的故事。

三、.出示课文图片,让学生结合图片学习书本上的词语。

1、观察“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片,让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说,出示词语:

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

2.教师引导学生读词语,让学生找出词语中的生字。

(春、冬、风、雪)

3.指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生记忆“春、冬、风、雪”三个生字。

4.不同形式读词语(教读、抽读、开火车读)。

5.教师讲解词语及四季特点,出示四季不同景色、现象的图片,让学生具体感知每个季节的不同特点。

6.词语读熟后,教师讲解词语所表示的现象,引导学生观察每个季节会有哪些变化,有哪些现象,并让学生再次说一说他们所观察到的现象,说说他们眼中的春、夏、秋、冬。

7、学习新部首“雨”字头,并说一说还认识哪些带有该部首的字

四、课堂练习

1.指导书写生字“春、冬、风、雪”。

2.用生字“春、冬、风、雪”组几个词语。

五、回顾总结

同学们,这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象,只要同学们留心观察,就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语,读一读,记一记吧。

五、聆听歌曲《小鸟小鸟》,放飞快乐心情。

六、板书设计

识字1 春夏秋冬

春--春风吹

夏--夏雨落

秋--秋霜降

冬--冬雪飘

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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