C优秀教案设计

Unit 1 My Day

第五课时

教学内容

PEP英语五上Unit1 My day C story time

教学目标

1. 能听、说、认读collect nuts, what else,have a show等单词和短语。

2.掌握核心句型: What do you usually do on the weekend? I usually watch TV and play ping-pong with my father.

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 提高学生自主学习、主动学习的能力和意识,创造良好的英语学习氛围。

教学重难点

1. 了解I often dry my nuts in the sun。

2. 知道usually,always,often,sometimes等单词的用法。

学情分析

五年级的学生已具备一定的英语基本知识和技能,已经基本掌握教师的课堂用语和指令,在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子,在教师的指令下能完成。在第一单元前几节课的学习中,学生已能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如:—What do you do on the weekend? —I usually/often…on the weekend.对本节课的学习已有充分的知识储备。

教学准备

PPT及音频材料

教学过程

Step1 warm up

(1)Let students look and say

设计意图:复习A、B两个部分的重要词汇和句型,为新课做铺垫。

(2)Listen and tick

设计意图:听力训练,让学生集中精神,快速进入学习状态。

(2)Let students look and say.

设计意图:运用上一步所复习的I usually/sometimes/often...表达,联系生活实际,起到学以致用。

Step 2 Presentation

(1)Listen and circle

设计意图:1)以旧知,结合图画引入新知。

(2)To learn the dialogue

设计意图:听说领先,学前预知。

(3)Let students know the main words and expressions.

设计意图:通过听,让学生在听的过程掌握听力技巧,获取他们所想要的信息,从而提高学生的听力水平。

(4)learn the phrase “collect nuts”.

设计意图:起到拓展相关课外知识作用。

(5)Ask students to finish the dialogue.

设计意图:培养学生通过运用旧知,联系上下文去猜测文中所缺的内容的能力。

(6)Ask the students to practice the dialogue:

设计意图:通过再次听,检测学生的猜测水平和激发学生的求知欲,达到提高学生自信心的作用。

Step 3 Consolidation & extension

(1)Pair work

设计意图:学习难点,达到为学生排忧解难的作用。

(2)According to Zip’s schedule, try to make your schedule.设计意图:通过创设情境对话,让学生从课本跳出来,真正能把所学的新知运用到生活中去,达到语言为生服务的作用。Homework

听与模仿课文,朗读C Story time.

板书设计

Unit1 My day

C Story time

—When do you usually do on the weekend?

go shopping.

—play ping-pong.

watch TV.

wash my clothes.