3 一个接一个ppt课件配套教案内容

部编版小学语文一年级下册

3.《一个接一个》教学设计(第一课时)

合肥市太湖路小学戴丽萍一、教材分析

一年级学生贪玩,想多睡会儿觉,不想上学,不想上课,想和伙伴们多做些课间活动,这是正常的,本课以儿歌的形式,反映了孩子们的这些心理,表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣,读起来琅琅上口,深受孩子们的喜爱。

二、学情分析

这首诗的内容描绘的就是孩子的生活,孩子的心声。学生一读,就会产生共鸣,教师不需要作过多讲解。诗歌的学习可采用以读促讲,读中感悟的方式。

三、课时教学目标

1.借助拼音,读准字音,读通句子。会标诗歌小节号,初步了解课文主要内容。

2. 会认13个生字,会写7个生字。认识多音字“觉”,新偏旁单耳旁。理解词语“接”“各种各样”的意思。

3.有感情地朗读并背诵诗歌第一小节。

四、教学重点

读准字音,读通句子,学写生字“这”“过”,理解词语意思,初步了解课文主要内容。

五、教学难点

写好走之底。

六、教学准备

Ppt课件

七、教学过程

第一课时

一、导入

小朋友们,你们喜欢玩什么游戏?

刚才你们一个接一个地说了很多好玩的游戏,这节课我们学习的一首儿童诗歌名字就叫一个接一个,板书课题。

诗歌中的小朋友一个接一个做了哪些好玩的事情?老师读课文,请你仔细听,动脑筋想一想。

二、新授

1.教师范读课文。

2.Ppt出示图片,学生根据图片说一说诗歌中的小朋友一个接一个做了哪些好玩的事情,并板书:踩影子,做美梦,跳房子,听故事。

3.学生根据板书理解“接”字的意思。

4.你们也想读一读这个故事吗?出示自读要求:

(1)借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)这首儿童诗共有几小节,用序号标出来。

(3)用“○”圈出课后13个会认字。

学生根据自读要求自读课文。

5.检查自读情况

(1)指名学生读一读诗歌中的生字宝宝。

(2)生字宝宝们戴上帽子,排着整齐的队伍外出游玩啦,谁来和它们打个招呼?指名学生读生字(注音)。有一个生字宝宝“觉”

有两顶帽子,在这些情况下,它应该戴哪顶帽子呢?

(3)生字宝宝们玩累了,它们摘下帽子,围坐在一起,你能认出它们吗?(去掉拼音读生字)

(4)生字宝宝们在游玩中结识了很多新朋友,你认识吗?(读词)认识单耳旁。

(5)生字宝宝们要回家了,我们送它们回课文的家吧。指名分小节读课文。

6.生字宝宝们安全到家,为了答谢你们,想邀请你们玩个游戏,踩影子。Ppt出示图片,学生说一说游戏的玩法。师生合作玩一玩这个游戏。

7.哪个小节描写了这个游戏?引读第一小节。

师:月夜,正玩着踩影子,(做动作)就听大人叫着:

生:快回家睡觉。(齐读)

师:唉,我好想再多玩一会儿啊。

“再”是什么意思?不过,睡着了,到可以?

生:做各种各样的梦呢。

师:你们都做过什么梦?这些梦多种多样,各不相同,就叫什么?

生:各种各样。

8.集体表演朗读第一小节。

9.背诵第一小节。

10.学写生字:这,过。

(1)Ppt出示7个会写字,学生观察这些生字的结构有什么特点?你有什么好方法记住这些生字?你认为哪两个字最难写?

(2)学写生字:这,过。

①播放这两个字的笔顺动画,学生书空。写带有走之底的字,都应该按什么顺序书写?学生认真读帖,找到这两个字的书写要领,并交流。

②师小结写字要领:半包围里面的点画都要落在中心点,走之底,起笔低,横折折撇一笔写成,捺画要先起后落。

③师在田字格中范写。

④学生在田字格中描红一个,仿写两个。教师巡视,注意写字姿势的提醒。

⑤同桌之间交流,互评,哪里写得好,哪里需要改进,学生再次仿写,教师巡视。

11.总结:小朋友们,这节课我们认识了13个生字宝宝,会写了7个生字宝宝,和生字宝宝一起读通了课文,还玩了好玩的游戏,生字宝

宝们要和你们说再见了,最后它们提出了任务,ppt出示作业。12.作业:读一读课文,写一写生字。

三、板书设计

3 一个接一个

踩影子——做好梦——跳房子——听故事

四、教学反思