和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计｜教案在线预览

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马栏镇老庄小学姚晓芬(孙悟空打妖怪)人教版《孙悟空打妖怪》教学设计马栏镇老庄小学姚晓芬教材分析及设计思路:本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书,是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-29 09:38:00

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学校：鄢陵县马栏镇老庄小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计

未知

2018-05-29 09:38:00

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关键词：和大人一起读：孙…名师教学设计

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马栏镇老庄小学姚晓芬

(孙悟空打妖怪)人教版

《孙悟空打妖怪》教学设计

马栏镇老庄小学姚晓芬

教材分析及设计思路:

本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书,是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读,让孩子在大人的陪伴下,在活泼、生动的阅读互动中,激发阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中,改进自己的方法。

教学流程设计:

首先采用多种方式朗读儿歌、背诵儿歌、表演儿歌等,激发了孩子阅读的兴趣,调动起了家长参与陪读的积极性。其次,把课堂交给家长和孩子,让孩子读儿歌给家长听,请家长评价孩子,鼓励家长和孩子一起完成《快乐阅读卡》等,培养孩子良好的阅读习惯,教给家长陪读、共读的方法。第三,给足时间让孩子和家长在课堂上共读一本书《来喝水吧》,打通了课内阅读和课外阅读的通道,提供了亲子阅读的环境,搭建了亲子共同上台展示的平台。教学环节的设计,使家长和孩子在一次次的阅读互动中,喜爱上阅读,养成阅读的良好习惯,学会阅读的方法,让阅读成为家长和孩子一生的好习惯。

教学目标:

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

课时安排:

一课时

教学准备:

学电子白板

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1. 教师用纹理笔刮出孙悟空图片,激发学生学习的积极性。

二、1、自由读儿歌,在文中圈画生词。

2、借助拼音认识它们,同桌互相读一遍。

qǔ shɑng pó

取经和尚老妖婆

piàn hú tu

骗过糊涂

kuī jǔ

多亏举起

三、出示学习目标

1、能够熟读儿歌,读准字音。

2、认识14个会认字和一个多音字会写6个会写字。

取经和尚老妖婆骗过糊涂金箍棒多亏举起力量

消灭

四、课堂趣味小检测

1.出示课件:给正确的答案后面的括号里打对号,家长读题,孩子来选择,请一组家庭上台来完成。

我会选:

儿歌《孙悟空打妖怪》中,老妖婆骗了谁?

孙悟空和沙和尚()

唐僧和猪八戒()

2. 请将正确的答案拖入横线上。家长读题,孩子来完成。

我会填:

儿歌《孙悟空打妖怪》中,用(武器)消灭了妖魔鬼怪。

猪八戒耙子

孙悟空金箍棒

3. 家长读题,孩子来说。请一组展示,教师引导学生说出完整的句子。

我会说:

读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物?

师:

4.喜欢孙悟空的小朋友,请你把孙悟空的名字换成自己的名字来读儿歌。指名孩子来读儿歌。【设计意图:课堂趣味小检测这一环节的设计是为了掌握孩子对儿歌内容的了解情况,让家长和孩子上台运用电子白板的书写、拖拽等功能,增强了教学实效性。让孩子把自己的名字带到儿歌中,增强了阅读儿歌的趣味性。】

谢谢指导

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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