1 吃水不忘挖井人优秀课堂实录

1吃水不忘挖井人

教学目标:

1.复习13个我会认的生字。会写田字格中“吃、叫”两个生字。

2.正确、流利朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3.理解课文内容,懂得饮水思源的道理。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学难点:

领悟毛主席为人民着想,懂得今天的幸福生活来之不易。

教学准备:多媒体课件、板贴。

教学方法:自主、合作、朗读感悟。

教学过程:

一、复习字词。

1.继续走进吃水不忘挖井人,走进领袖***主席的身影。

2.板书课题。生读课题。

3.师:上节课学习了13个生字化作了小水滴,谁来读读帮沙洲坝的村民们收集小水滴?

4.出示词语,水滴把朋友带来了,一起读读。

5.开火车读。

6.摘苹果复习生字。

二、读好长句子。

1.你们的爱心点亮了旗帜。

出示句子:、“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

引导学生读好长句子。

师:谁知道挖井人是谁吗?谁吃水不忘挖井人呢?听老师来读读课文,待会告诉老师。

师配乐读课文。

师:同学们,谁吃水不忘挖井人呢?

师:挖井人又是谁呢?

三.精读课文,理解词句。

1.学习第一自然段。

师:乡亲们是哪里人呢?自由读第一自然段。

师:谁来读读第一段?

生:个别读。

师:毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。这个那儿是指哪儿?(出示地图)山东济南。

师:我们再来读读第一段吧。

2、学习第二自然段。

师:沙洲坝是个怎样的村子呢?谁来读读第二段?其他同学边听边思考第二段共有几句话呢?

师;是啊,你说得真好,老师请大家读读第一句话再告诉大家你知道了什么?

生1:吃水要走很多路。

生2:吃水很困难。

师:沙洲坝的乡亲们吃水这么困难,怎么读好这句话呢?生读。师:读得不够困难,谁再来读一读。请几个人读。

师:同学们,很远、挑这几个词要读出来,还要挑呢,多么困难呀,谁再来试试。

师:全班一起来试试吧。这样啊就把乡亲们吃水的困难读出来了。师:老师啊还有一种方法读出吃水的困难,听老师读读。

师:你们能像老师一样读读吗?

师:同学们,当毛主席在沙洲坝住着的时候,就亲眼目睹了乡亲们吃水的困难,当毛主席看到乡亲们吃水这么困难的时候,你觉 得毛主席可能会想什么呢?

生:我给乡亲们挖一口井吧。

师:是啊,毛主席就是这样想的,那他又是怎样做的呢?同学们,读读第二句话,看你能读懂什么?

师:谁来说说?

生:毛主席给乡亲们解决了吃水的困难。

师:毛主席对沙洲坝人民怎么样?

生:很关心。

师:毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了沙洲坝多年以来吃水的困难,对他们这么关心,怎么读好这句话呢?(出示句子)

生读、师范读、齐读。

师:(出示挖好井的图片),乡亲们纷纷来到井边打水,你看,这时候的乡亲们心情怎么样呢?

3.学习第三自然段

师:毛主席解决了吃水困难,解放后乡亲们做了什么呢?

生:解放以后…….

师:是啊,时刻想念毛主席,时刻,谁能换个说法呢?

生:每时每刻、无时无刻。

师:我们一起来读读吧。

师:同学们,如果你就是这些乡亲们,你会对毛主席说什么呢?师:我们带着感激再来齐读课文吧。(播放背景音乐)

四、观察生字,指导书写

师:同学们,现在啊,乡亲们还想和我们一起写写字呢,好吗? (出示生字)

1.出示生字“吃、叫”

师:同学们,观察一下这两个字有什么特点。

生:观察相同点

生:都是左右结构

1.左窄右宽。

师:范写。

1.生在书上描一个写两个。

展示学生作品,评价并修改

五.课堂小结

师:如今,我们的祖国变得富强而美好,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。

六.板书设计:

1.吃水不忘挖井人

乡亲们毛主席

关心

想念