语文园地七：写话ppt课件课堂实录

写话《我喜欢的小动物》教学设计

设计理念:《语文课程标准》针对低学段(1—2年级)的写话提出了具体的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”动物是孩子最喜欢的伙伴之一,通过创设低年级学生喜闻乐见的活动形式,让学生在轻松富有创造性的语言环境中大胆地不拘地进行表达,并乐于将口头语言转化为书面语言,使学生充分享受表达的乐趣,形成良好的语言习惯和表达兴趣。

教学目标:

1.能用几句话把自己想养的小动物的理由写通顺、写连贯。

2.根据表达需要,会使用逗号、句号等常用标点符号。

教学重点:能够用通顺完整的话写出想养小动物的理由。

教学难点:指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。

教学准备:课件

课前交流:(用希沃白板让学生动手操作)

一、播放动物视频

二、猜谜语

1.师:动物是人类最好的朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中,使整个世界充满生机。小朋友们,你们喜欢动物吗?

2.现在我们来猜动物谜语,好吗?

◎耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。

◎小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮

◎身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。

扁扁嘴巴,叫声呷呷,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。这是什么呀?(鸭子)

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(大象)

八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)

凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。(金鱼)

三、你演我猜:一学生模仿动物的叫声或者动作,其他学生猜。

教学过程:

一、轻松游戏激发兴趣

过渡:刚刚同学们猜出了那么多和动物有关的谜语,可见你们都很喜欢小动物。

1.如果可以养一只小动物,你想养什么呢?

2.轻松游戏。喜欢魔术吗》现在我们也来玩一个语言魔术,叫做“句子变变变”。既然是魔术,我们先来变个身,变成一种小动物。先想一想,你要变成谁? (每一次请两名同学就行)

课件出示老师说的句子

①想好了吗?老师先来变——我是小白兔。你是谁?

②变,变,变。我是一只小白兔,我有一双红红的大眼睛,一对长长的大耳朵。你呢?

③变,变,变。我是一只小白兔。我有一双红红的大眼睛,一对长长的大耳朵。我爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

二、抛砖引玉畅所欲言

1.老师今天请了一位动物朋友来到了我们的课堂上,大家猜猜会是谁呢? (小白兔)热烈欢迎小白兔闪亮登场。(出示一只真正的小白兔或者小白兔的视频),这只可爱的小白兔名叫白白,你们和它打个招呼。(你说的这么好,和它握握手吧)

2.老师最想养的就是小白兔了。有没有哪位同学和我一样的?(知己啊!请问你叫什么名字?很高兴认识你!握个手吧)

3.观察小白兔(指导按顺序观察:从整体到局部)

生:小白兔很可爱

师:我们第一眼看到小白兔就觉得他——(生:很可爱)这是从整体上进行观察。接下来我们就来观察它的局部,如头、身体、尾巴等,抓住自己最喜欢的部位。谁来说说?(课件出示:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有————)生:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有两只长长的大耳朵。

师:你喜欢它的大耳朵吗?那你上来摸一摸吧,感觉怎么样,你摸到了什么?

(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)

生:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有一双红红的眼睛。

师:像什么?

生:像红宝石。

师:请你连起来说完整好吗?

生:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有一双红红的眼睛,像红宝石一样,真漂亮。

(嘴巴:亲一下,什么味道?)

师:往后看,看看它的尾巴。短短的、圆圆的,象——,你能完整地介绍一下它的尾巴吗?

4.刚刚这位同学按顺序介绍了小白兔外形,这是他想养小白兔的理由。

5.谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说?(课件出示:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有————)

6.我们在说想养某种小动物的理由时,除了介绍它的外形,还可以介绍它的——?(生活习性)如吃饭、睡觉、玩耍等等。

7.谁来说说小白兔爱吃什么或者做什么?

生:小白兔爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

8.谁能完整地把我们刚才说的连起来说给大家听?按这个句式(课件出示:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有————。我爱——)

9.现在,老师相信每个同学都能完整地向别人介绍自己想养小动物的理由了。下面我们就在小组内交流交流,请听清楚要求(课件出示要求和小动物图片,时间4分钟)

10.全班交流、评价

三、自由习作互赏互评

过度:这么多同学想交流,可是又没有时间,怎么办呢?老师给你们想了个办法——对,写下来。

1.创设写话情境。告诉大家一个好消息:“动物电视台”马上要举行一个“动物明星秀”的比赛活动。同学们,希不希望你想养的小动物能够成为动物明星呢?来,赶快拿起抽屉里的报名表,帮它报名吧!

2.明确写话要求。该写些什么呢?我们一起来看一看。

(出示写小猫、小狗、小乌龟、小金鱼等动物的词语参考)

①开头空两格,从第三格开始写,标点符号占一格。不会写的字用拼音代替。

②把话写通顺、写连贯,写完后读一读、改一改。

(课件出示句式:我是一只小白兔,我长得很可爱。我有———。我爱——) 3.动笔写话。同学们,“动物明星秀”比赛正式开始。请赶快拿起笔,为你想养的小动物加油吧!

(评价:表扬安静地写的同学;表扬写完后认真读的同学。)

(学生习作——写完后自己读一读——同桌互相读一读)

4.展示评价。

师:比赛时间到,接下来我想邀请各位同学来担任小评委,共同来评选“动

物明星”,好吗?这是谁写的?你愿意自己读吗?

评价:这篇习作写了什么内容?哪些句子写得好?你还喜欢文中的哪些词语?哪些地方还要修改?你们还有哪些建议?(师在这个环节仍要重鼓励,抓住文中的闪光点,指导学生进行写作。)

5.结束语:大家都写得这么好,怎么办呢?动物是我们亲密的伙伴,因为他们的存在,使我们这个世界更加丰富多彩、生机勃勃,所以我提议:就让这些动物都成为“动物明星”。怎么样?其实,真正的明星是在座的小朋友们,因为你们的妙笔,才让你笔下的小动物这么出彩,所以,把掌声送给最棒的自己吧。

四、拓展延伸,布置作业。

回去完善自己的写话,读给爸爸妈妈听。

板书:

我最喜欢的小动物(小白兔)

外形特征:整体--局部有顺序

生活习性:吃、睡、玩……