16 雷雨优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《雷雨》第一课时教学设计十八里铺镇中心小学吴雯一、教学目标1、会认5个生字,会写8个字。2、朗读课文,能边读边想象,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象,能熟读成诵。3、通过观看课件,让学生对雷雨有形象的感受、体验;通过自学、互相交流,帮助学生掌握生字;看图与课文有机结合,感受雷雨前、雷

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-25 08:12:00

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学校：颍上县十八里铺镇中心小学

16 雷雨优秀教案板书设计

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2018-05-25 08:12:00

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关键词：16 雷雨优秀教案板书设计

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《雷雨》第一课时教学设计

十八里铺镇中心小学吴雯一、教学目标

1、会认5个生字,会写8个字。

2、朗读课文,能边读边想象,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象,能熟读成诵。

3、通过观看课件,让学生对雷雨有形象的感受、体验;通过自学、互相交流,帮助学生掌握生字;看图与课文有机结合,感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点。

二、教学重难点

1、重点

会认生字、会写生字。

2、难点

有感情地朗读课文,感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点。三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)新课引入

1、播放雷雨时的声音。提出问题:同学们,你们听这是什么声音?

2、指名说说雨的声音有哪些种?

3、引入课题,板书课题。

(二)初读课文,学习生字、词语

1、学生自由读课文,圈出不认识的字。

2、教师示范读课文,要求学生认真听。

3、学生生字、词语

(1)出示带拼音的生字,指名认读,教师适时正音。

(2)出示去掉拼音的生字、词语,指名认读,教师引导学生通过加偏旁换偏旁等方法识记生字。

(3)分齐读、分组读等方式识记生字、词语。

(三)读课文,认识贯通

1、生带着问题再读课文

问题:说说哪些自然段分别写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象?

2、生自由读课文、交流。

3、教师归纳。

4、指名说一说读了课文后的感受。(学生畅所欲言,教师给予及时的肯定和鼓励)

(四)指导书写生字

1、出示要求会写的生字,学生认读并组词。

2、教师重点分析以下几个生字:垂、压、黑。

3、教师范写,学生书写。

4、展示书写规范的学生作品。

(五)总结并布置作业

五、教学反思

本节课教学的导入部分利用了生活化的教学材料,让学生听一听雷雨时的声音,促使学生把生活与语文学习结合起来。我把生字、词语的教学作为本节课的重点,通过各种方式的朗读引导、帮助学生识记。同时,图文结合,通过画面、声音,激发学生想象,培养学生的口头表达能力;帮助学生理解课文,理解雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同天气景象。在指导学生书写本课生字部分,我不仅让学生练习,还展示其中优秀作品,同时让学生说一说他们写字时的心得体会,这样更能激发更多的孩子自愿地规范书写。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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