词语盘点第一课时导学案

回顾.拓展一

一、学习目标

1.回顾本单元所学内容,交流学习与感悟。

2.积累古诗。

3.通过“趣味语文”的学习,感受到标点符号的魅力。

二、课时安排

2课时

三、教学过程

第一课时

一、交流平台

1.想一想,通过这一组课文的学习,你有什么收获和体会?

2.自由地进行课堂交流。

3.选择重点展开讨论。

(1)说说对西部的认识和感受。教师可以帮助学生理清思路,让学生有条理地表达对西部的认识,比如:西部的历史;西部的自然环境;西部的发展。

(2)说说对课文写法特点的认识。

①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。(以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。)

②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈,直抒胸臆的抒情等。)

(3)对理解含义深刻的句子的体会。

①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子,简要的说说其中的含义。

②说说你是怎样去理解句子中含着的意思?(联系上下文,联系生活经验,理解个别字记词的含义等。)

二、日积月累

1.导入

古人云:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。可见积累的重要性。今天,我们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。

2.学生自由朗读,如果有不理解的,老师可作适当补充性讲解。

“九曲黄河万里沙”,写黄河弯弯曲曲地流经万里,夹带着大量泥沙。“浪淘”,波浪翻卷;“风簸”,风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”,写黄河波涛汹涌,来自天边。“如今直上银河去”,是诗人一种浪漫的想象,说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”,夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长,仿佛是从银河里流下来的。

此诗写九曲黄河的雄伟气势,并展开奇特的想象,表现作者的向往与追求。

3.指导学生有感情地朗读、背诵。

4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。

第二课时

趣味语文

一、谈话导入。

师:批改作文时,常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一“,”到底,或通篇不用,想起来了就随手点一下,说明这些学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关于标点符号的故事,读完之后,谈谈你的感想。

二、生读文中故事。

三、交流读后感受。

四、教师提供故事:

有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。当时,这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:“怎么尽是素菜,没有荤菜?我们不是约定了‘无鸡鸭亦可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得这个富翁哭笑不得,只好照合约上的办。

五、手练习加标点,使之成为不同意思。

①下雨天留客天留我不留

②过路人等不得在此小便

③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚

④今年好倒霉少不得打官司

六、小结。

标点一定要恰当,它就像一个人的五冠,不能因为它不是字就显得无足轻重,标点错了,意义也就变了。

作业设计

一、认真读拼音后再把相应的词语工整地写下来。

qīng xīgōu lèlǐmào

()()()

xiūsètiān yáhǎi jiǎo

( ) ( )

二、读下面词语中带点的字,选择正确的读音画上“√”。

这位好(hǎo hào)心人和同行(xíng háng)的伙伴被一个好(hǎo hào)客的女主人救了,女主人原来在银行(xíng háng)里工作呢。

三、把能搭配恰当的词语用线连接起来。

明朗的空气热情话别

蒙蒙的带子盛情相见

清鲜的天空尽情迎接

迂回的草原激情款待

茫茫的戈壁深情联欢

三、词句积累

老舍的名篇《草原》中有很多描写草原奇丽景色的好句值得积累,我能默写出其中的一句。

四、按要求写词语

1、把词语补充完整,再写几个描写自然景物的词语。

()飘()舞翠色()()()()而飞严阵()()始料()()()()一体2、填上一对反义词组成词语。(1.5分)

忽(隐)忽(现)忽()忽()

忽()忽()忽()忽()

3、写出三个跟“看”有关的词语。(如“凝望”)

五、按要求写句子。

1、照例子,写一句带反义词的句子。

例:客人来了,顿时静寂的草原变得热闹起来了。

....

2、奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。(改病句)