小池PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：小池PPT配套教学设计内容

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小池教学设计104

1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1 第一学时

一、以诗引诗,创设情境

1.(出示PPT:夏天情)师:你们看到了什么?先一个一个说,再连起来说一说。引导学生说出:荷花池、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓。

2..导入新课,揭题。

是呀,大自然是那么美好,万物是那么和谐。南宋诗人杨万里用一首小诗描绘了他见到的初夏的荷花池,今天我们一起来学习。板书课文题目:小池。

强调“池”是翘舌音,小池就是刚刚课件中的荷花池。学生读课文题目,教师介绍作者。

二、初读古诗,学习字词

1.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

2.学生自由读诗。

教师重点指导:

“惜”,xī,左右结构,左边竖心旁,右边是个“昔”字。

“柔”,róu,上下结构,上边是“矛”,下边是“木”,注意上边“矛”的写法。

3.指名读全诗,并评价语速是否适度。

4.教师配乐范读,请学生评价优缺点。

三、深入朗读,体会诗意

(一)整体感知。

引导学生边看画面边读,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。学生指出:泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。

(二)学习古诗第一、二句。

1.指名读诗的第一、二句,引导质疑:泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁舍不得谁?通过创设情境,让学生分小组进行角色扮演,女生扮演泉眼妈妈,男生泉水宝宝。进行对话。揣摩“泉眼无声惜细流”的情感。

2.指导朗读:出示树儿的倒影如图美女照镜子,帮助理解“树阴照水爱晴柔”。一道细流缓缓从泉眼中流出,池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(要轻柔、甜美,速度稍慢,读中饱含舍不得之情。)

3.各种形式练读。

(三)学习古诗第三、四句。

1.师读第三、四句,引导学生说说诗人是怎样描写“小荷”和“蜻蜓”的。

荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?如果它们会说话,会说些什么? 2.“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起这两句诗时眼前仿佛看见了什么?(学生逐步交流)

3.指导有感情地朗读。

引言:多么细微的画面,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人

杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

(1)指名反复读,读出欣喜的语气。

(2)配乐读。

4.总结:是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来,这里真是太美啦!全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

四、拓展延伸,升华情感

1.小荷渐渐长大,想知道它们在盛夏时节的美景吗?(出示课件:满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。)

2.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

五、未来小诗人

1.学生练写,“夏天的---真---。我爱夏天。”欣赏评议,激发学生对夏天以及对大自然的热爱之情。

资料摘要

小池PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：小池PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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