1 神州谣优秀教案设计

1、神州谣

建国高小韩美教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字。

2.正确流利地朗读课文。

【过程与方法】

认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。

重点难点

【教学重点】

1.指导学生会写字,会认字。

2.学习正确、流利、有韵味地朗读课文。

【教学难点】

感受课文表达的感情,了解祖国的国情。

第一课时

一、激情导入

1、多媒体播放歌曲《大中国》,请同学找出歌曲中描写的名胜美景和歌曲表达的情感。是啊!在悦耳的旋律、优美的歌词中,我们似乎已经看到了祖国秀丽的山川、多民族聚集的繁荣。其实,不仅在许多的歌曲中能听到对祖国妈妈的赞美,很多诗歌、童谣中也尽情的抒写了对祖国妈妈的热爱,今天,我们来学习一首描写祖国山河的童谣吧!

2、板书课题,一起齐读课题。(板书:1、神州谣)简介“神州”

和“谣”。

二、初读课文,自学生字

1、出示自读要求,学生按要求读课文。

2、检查自读情况

(1)(出示课件)齐读生字(奖励)

(2)老师有一个小问题,你们怎么记住这些字的读音,有什么好方法?交流识字方法。你们肯定还有好多好的办法让自己也记住其他的字抓紧时间记一记吧,一会儿我们来比一比。(通过开火车认读、男女生赛读、去掉拼音认读、甲乙两队互读、教师出示词语认读多种方法识记生字)

3、检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。

(2)自由读全文,争取读得正确流利。

(3)指名读分句读,评价读。

三、再读儿歌,领悟感知。

1、(课件出示)出示课文画面。

教师随机范读。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?

2、精读儿歌。

探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。

(1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。)

(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。

探究第二小节:(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片): (1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江、长城、珠峰)

(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?指导朗读:以舒

缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。

探究第三小节:(课件出示台湾版图)

(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?(与大陆,是一家。) (台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。)

(2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

探究第四小节:(课件出示民族团结景象)从哪里看出各民族大团结的景象(情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。)自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。

四、指导朗读全文,升华感情。

(1)全班练读儿歌。

(2)请同学们读,不足之处,请老师和同学指点。

(3)全班齐读“读一读,记一记”体会对祖国的热爱。

五、作业

1、把童谣有感情的读给爸爸妈妈听。

2、试着背诵

板书设计

总说祖国山河壮美。

神州谣祖国壮美,民族团结民族要团结统一。

2018年3月28日