17 要是你在野外迷了路教案设计范例

《要是你在野外迷了路》教学设计

学习目标:

1.会认“针、忠、盏、稠”4个生字。会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。

2. 掌握一些辨别方向的方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学重点:

掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点:

讨论:雪化得快的是南面还是北面。

教学准备:

教学课件,了解辨别方向的其他方法。

教学时间:2课时

教学流程:

第二课时

一、示疑激趣,导入新课

1、(课件出示小朋友郊游图。)小朋友去野外旅游,本来是多快乐的一件事情呀!可是没想到,游玩时,这小朋友迷路了。(课件出示:图1.背景:正午,太阳在南,树影在北。图2.背景:下午,阴,大树枝叶一面稠密、一面稀疏。图3.背景:一面山雪已化尽,一面雪还没化尽。图4.背景:夜晚,北极星高挂。)

2、在这茫茫的野外,到处荒芜人烟,身上也没有带辨别方向的工具,他们多着急呀!怎么办呢?其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向,可是这些粗心的小家伙还没发现呢!今天,我们就一起来学习诗歌《要是你在野外迷了路》,看谁能从文中找到帮图中的小朋友指明方向的办法。

板书课题,齐读课题

二、初读课文,认识生字

1、请小朋友们自由读读诗歌,划出不认识的字,读准字音,把课文读通顺。

2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。

3、学生汇报自学情况。

(1)认读生字。

刚才,大家读得很认真,现在,我们来读读这些词语吧。(课件出示:

针忠盏稠。)

自由读。同桌互读。指名说说怎么记住“针、忠、盏、稠”。

课件出示:天然指南针辨别忠心向导

树影一盏灯北极星稠稀

沟渠分辨需要观察慌张

自由读,同桌互读,男女生赛读

(2)说说你从诗歌中找到哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。(太阳北极星大树积雪)

三、精读课文,朗读感悟

你想为哪一组小朋友指明方向?(根据学生回答相机指导)

第二小节:

1、(课件:图1)生介绍辨别方向的方法。(课件演示:中午时太阳在南方,树影在北方。)

2、你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。

挑战读,齐读。

3、课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢?

第三小节:

1、(课件:图2)生介绍辨别方向的方法。

2、(课件演示:北极星指向北方。)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。

3、能把这一小节读好吗?自由读

第四小节:

1、(课件:图3)生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树,你发现了什么?理解:稠。(课件演示:枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。)

2、小组讨论:为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀。

3、课文的哪一小节写了大树?请在小组内比赛读第四小节,看谁读得最好。

第五小节:

1、(课件:图4)生介绍辨别方向的方法。(课件演示:雪化得快的那边是南边,化得慢的一面是北方。)

2、你是从哪一小节知道的?请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读,指小组读,齐读。

3、读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

4、指名说自己的观点并说明理由。

学习最后一节

过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。需要——

1、自由读最后一小节。

2、从这一小节中,你读懂了什么?

(仔细观察,动动脑筋,就能发现好多大自然的指南针。)

三、课外拓展

学生介绍辨别方向的方法。

出示大自然指南针的一些图片加深学生印象

四、总结全文,推荐好书

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识

五、作业

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。