20 蜘蛛开店教学设计内容推荐

蜘蛛开店

[教学目标]

知识与技能

学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

[教学重难点]

1.识记生字词,把握故事内容。

2.运用想象续编故事,明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。[教学课时]

2课时

第一课时

教学目标

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字,会写“店、决、定”等 9 个生字

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

教学过程

一、趣味导入,学习新课

1.上节课我们学***象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大

耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。(板书课题)

2.指导读课题,相机教学生字:店。读了课题你有什么问题吗?蜘蛛开了一家什么店?蜘蛛开店遇到了什么困难?

二、初读课文,学习生字

1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音,读通课文。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3.课件出示词语,检查认读

商店决定编织终于围巾星期蹲着

寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

①继续观察说完整的句子练习:

引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。

“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思:周围围观围攻

②学会生字:“商、店”

指导“商、店”的书写。学生自主识记生字,师范写字,学生描红,

在《写字本》上书写。

④齐读所有的词语

4.自由读课文,读通句子。

5.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。

6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。

(1)第一小节:“蹲”、“寂、寞”的读音。

(2)第2-4小节:蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

注意:“罩”翘舌音,“编”前鼻音。

(3)第5-8小节:蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿,他的/脖子/和/大树/一样/高,脑袋/从树叶间/露出来,正对着/蜘蛛/笑呢。注意:“换”前鼻音,“颈”后鼻音,“露”边音。

(4)第9-11小节:可是,蜘蛛/看到/顾客后,却/吓得/匆忙/跑回/网上,原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。

注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整体认读音节。

7.再次出示一组词语,自由读。

三、归类指导,学习写字

1.课件出示要写的生字:完织期

2.小组讨论交流:这些字写的时候应该注意什么?

3.方法总结:宽窄比例得当,关键笔画找准,注意穿插避让。

4.学生描红,在《写字本》上书写。

5.评议提高。

书写正确一颗星;宽窄比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观

规范五颗星。

四、朗读课文,整体感知

1.以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品? 2.交流反馈。(出示课件)根据课文内容填空。

蜘蛛想要开店是因为,他最后开了一家店,先后卖了、和。

四、当堂达标、完成练习

读一读,连一连。

编 jǐng

颈 gōng

蚣 zhào

换 biān

罩 dūn

寞 huàn

蹲 mò

偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

加偏旁识字:店、编、露

五、课后作业、查缺补漏

1.抄写生字词

2.和爸爸妈妈讲一讲蜘蛛开店的故事