小数的初步认识教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

教学内容小数的初步认识教材102~103页例题1~2以及课堂活动。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。教学过程激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。2、从这一情景中,你了解到哪些信息?师把学生汇报的小数板书在黑板

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 11:17:00

来源学校

学校：重庆市綦江区天池学校

小数的初步认识教学实录与评析

未知

2018-05-28 11:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教学实录与评析

正文

教学内容小数的初步认识

教材102~103页例题1~2以及课堂活动。

教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。教学过程

激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中,你了解到哪些信息?师把学生汇报的小数板书在黑板上。

2.7千克0.8千克3.2千克

师:请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同?(这些数中都有一个小数点),知道这些数是什么数吗?板书:小数

师:这节课我们就一起来认识小数,学习小数的初步认识。

《学生活动:1、学生观摩情景图。2、学生自由发言。3、学生观察板书的数回答。》

探索新知

1、师:你们会读这些数吗?

板书:2.7千克读作二点七千克

0.8千克读作零点八千克

3.2千克读作三点二千克

问:小数中的小圆点怎么读?(小圆点读作“点”)

2、例题2,出示文具店小朋友购物的情景,让学生观察价目表。师:你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗?

师:你会读这些数吗?

板书:12.68元读作十二点八六元(如果学生读作十二点六十八元时,要抓住时机引导学生议一议,最后指出正确读法。

其余的小数请孩子们在小组内自己读一读,学生开火车读一遍。

师:一个篮球12.68元,应付几元几角几分呢?说明:12.68元是12元6角8分,可以两种方法给篮球标价。

师:你们知道(指价格表)这些价格表示几元几角几分吗?请在书上填出来,后评判。学生试读

课堂活动1、103页1题,同桌互相说小数,互相评。

2、103页2题,学生先用小数独立填写价格,再说一说各是几元几角几分?

3、103页,介绍数学文化“小数点的来历”。

积极参与,用心倾听别人发言。

课堂小结通过这节课的学习,你知道了哪些知识?请你们留心观察一下,我们的生活中,还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教学实录与评析