时、分、秒教学内容分析

时分秒的认识教学设计

教学内容

西师版小学数学二年级下册时分秒例1到例4。

教学目标

1、让学生进一步学习有关钟面的知识,进一步认识时间单位时、分、秒。

2、初步建立1时、1分、1秒的时间观念,知道1时=60分,1分=60秒。

3、进一步培养学生探索创新、合作学习的意识。培养他们的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力。

4、渗透热爱祖国的教育,并教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

教学重点

建立1时、1分、1秒的具体时间观念。

教学准备

教师:多媒体课件、钟面模型、体验活动材料、练习题单。

教学过程

一、信息导入,揭示课题。

孩子们,我们一起来观看一幅激动人心的图画(课件展示“嫦娥二号”发射场景)

教师介绍:北京时间2010年10月1日18时59分57秒,我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”运载火箭,将“嫦娥二号”卫星成功送入太空。这标志着我国探月工程迈出了坚实的一步,同时为新中国61岁生日献上了一份厚礼。

提问:你能从屏幕上的这句话中得到哪些数学信息?(2010年10月1日18时59分57秒)师:孩子们的火眼金睛观察得真仔细,这节课我们就一起来学习《时分秒》

(板书课题:时分秒)

师:时、分、秒是常用的时间单位。在日常生活中,我们是通过什么知道时间的呢?

生:机械手表、电子手表、手机、挂钟、日历钟、闹钟、座钟等(教师课件展示)

师:同学们,我们平常更多的是借助钟表来认识时间的,请孩子们看在屏幕,我们一起来找

一找钟面上有什么秘密。

二、合作交流、探究新知。

活动一:认识钟面。

1、学生独立观察钟面,并把观察结果记录到题单上。

(钟面上有3根针,数字,大格,小格)

2、学生汇报。

(1)生:我发现钟面上有三根针,时针、分针、秒针。

学生汇报时,(课件:分别闪动时针、分针、秒针。)

师:你怎么区分这三根针的?

生:最短的是时针,比较长的是分针,最长的是秒针。

师:哦,你是根据它们的长短来区分的,这个方法好。

生:我还有不同的方。秒针最细,分针较粗,时针最粗。

师:你根据粗细来区分的,这个方法也不错。

生:我还可以从它们走的快慢来区分。

师:说说看。

生:时针走得最后慢,分针走得不快也不慢(较慢),秒针走得最快。

师;孩子们观察得真仔细,介绍得也很具体。你们知道这三根针分别用来表示什么的吗?生:时针表示“时”,分针表示“分”,秒针表示“秒”。

(2)除了三根针之外,你还有其它的发现吗?(数字,大格和小格)

师:钟面有有12个数,1,2,3……除了数还有什么?

引导学生说出:钟面上相邻两个数字间就是1大格。(举例:12-1是1大格,1-2是1大格…)师;请看大屏幕,钟面上一共有多少个大格(12个大格)

师:请孩子们再仔细观察一下,每个大格又被平均分成了多小个小格?(5个)

师:用自己的方法算一算,钟面上一共有多少个小格?(60个)

师:能说说你是怎么算的?

生汇报。(数数的方法,乘法)

活动二:认识时、分的关系。

1、孩子们,请看大屏幕,仔细观察分针,分针有什么变化?

生:分针走了1小格

师;那分针走1小格的时间是()(1分)

师:再仔细观察分针,分针有什么变化?

生:分针走了1大格

师:那分针走1大格的时间是()(5分)

师:那分针走3大格是()(15分)

师:再看分针,这时走了()(半圈或6大格)是多少分(30分)

师:同学们,这时分针走了(1圈或12大格)是多少分(60分)

2、孩子们,请仔细观察颜时针,时针有什么变化?

生:时针走了1大格

师:那时针走1大格的时间是1()(1时)

3、揭示时与分的关系

师:孩子们,实际上,时针、分针总是同时转动的。请仔细观察大屏幕,想一想,看一看时针走1大格,分针正好走了()圈,是()小格,也就是()分。

再次大屏幕闪动时与分的关系,抽学生作答。

生:时针走1大格,分针正好走了1圈,是60小格,也就是60分。

4、想一想,议一议。

汇报交流。(教师指导并板书)

分针时针

走一圈

()个小格()个大格

()分()时

师:1时=60分。这是一个非常重要的结论,一起来读一读。(正读、反读)。

5、1分究竟有多长呢,我们一起来体验一下。

师:同学们,拿出左边的纸,完成口算题,老师说计时开始,学生独立做,老师说,好!1分钟时间到。教师:这就是1分钟。

小结:一分的时间不长,很容易过去。但如果我们利用好了一分钟,也能干很多事情。

1分钟里我们可以做哪些事情呢,请看(大屏幕展示)1分钟能干什么?

师:1分钟大约能写30个字,1分钟大约能读150个字,1分钟大约能拍50下球,1分钟大约写40道口算题。1分钟大约跳100下绳,1分钟计算300万到1000亿次。

所以孩子们,从现在开始做起,请珍惜每一分钟吧。

6、1分钟我们可以做这么多事,那么1时能做什么呢?请看大屏幕。

课件展示:学校老师打一场篮球从开始到结束大约需要1小时。

乘车从邻水到重庆大约要1小时。

动画片《宇宙星神》播放两集大约需要1小时。

师:虽然1时比1分长,但我们还是要珍惜时间。

7、课堂练习

孩子,现在我们利用刚刚学的知识来练题吧。

大屏幕展示:第一节课课间休息()分。第二节上课()分。第二节课间休息()分。

一共是()分,那从第一节下课到第三节上课就是()时。

三、分与秒的关系。

1、同学们,我们通过学习知道了时与分的关系,现在我们一起来学习分与秒的关系。

播放课件,师:秒针走了?

生;1小格

师:那秒针走1小格是1()(1秒)

师:现在秒针走了?

生:1大格

师:那秒针走1大格是()(5秒)

师:孩子们,其实钟面上秒针与分针也是同时转动的,请看大屏幕(生看)想一想,看一看秒针走一圈时,分针走了()小格

生:分针走了1小格。

2、想一想,议一议

同学们在纸上完成,1分后汇报交流。(教师指导并板书)

秒针分针

走一圈

()个小格()个小格

()秒()分

所以1分=60秒。这是一个非常重要的结论,一起来读一读。(正读、反读)。

3、练习

(1)大屏幕展示:1号:我跑了11秒

2号:我跑了9秒

3号:我跑了10秒。

师提问:50米比赛中,跑得最快的是()号(2号)

(2)填上适合的时间单位:

大约每天睡9()系红领巾大约需要20()煮饭大约要25()

(3)聪聪的一天

我每天总是早早起床,先锻炼20小时才吃时饭。

妈妈说吃饭不能太快,所以我会花15小时把早饭吃的干干净净才上学。

我家就在学校旁边,每天上学和邻居玲玲一起,用了3秒钟走到了教室。

为了下午上课有精神,我总会睡1分钟的午觉。

放学后,我回到家便抓紧时间写作业,一般10秒钟就能做完。

晚上,我经常会陪爷爷看完30小时的新闻新播。

有时,我知道爸爸每天工作8分钟很累,就说些有趣的事让他开心。

(4)考考你,小红早晨起床后,刷牙用了2分钟,洗脸、梳头一共用了3分钏,煮鸡蛋用了5分钟。请你算一算,小红一起用了多长时间?(学生独立思考)

师抽生回答并讲解。

有没有同学以能够在最短的时间里完成这几件事?

师让学生思考讨论。

所以,孩子们我们在生活中需要有效地利用时间,节约时间。

三、全课小结,课外延伸。

1、孩子们通过这节课的学习,你有什么收获?(学生自由说)

2、孩子们的收获真不少。时间是个淘气鬼,总是在你最不留意的时候匆匆溜走,所以我们一定要珍惜时间,合理利用时间。

3、名言欣赏

世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

我是把别人喝咖啡的时间用在学习上的。

无缘无故地浪费别人的时间等于谋财害命。

板书设计

时、分、秒

1时=60分

1分=60秒