8　维也纳生活圆舞曲优秀教学设计

人教版小学语文五年级下册

维也纳生活圆舞曲

枞阳县白梅中心学校吴尚志

教学目标:

1、学会本课生字新词。有感情朗读课文。

2、理解课文内容,深切体会维也纳的魅力所在。感受音乐之都的美,提高审美情趣。

3、领会抓住事物特点紧扣中心的表达方法。

教学重点:

了解维也纳音乐之都的“乐之魂”随时随地可感受到。

教学难点:

学习作者如何抓住几个事物特点展开叙述。

教学过程:

一、复习导入,习作渗透。

1、同学们,通过第八单元的学习,我们饱览了外国风光,了解了异域文化。请大家回忆一下我们以往的旅程,试着将以下题目补充完整。

多媒体出示5道填空题:

(1)第一站我们前往了德国,那里的花给我们留下了深刻的印象,我们还体会到了人人为我,我为人人的境界

(2)第二站我们前往了威尼斯,那里的小艇给我们留下了深刻的印象,我们还知道了小艇与人们的生活密切相关

(3)第三站我们前往了泰国,那里的大象给我们留下了深刻的印象,我们还知道了人与大象和谐相处

(4)第四站我们前往了非洲,那里的蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花以及皮肤油黑发亮的非洲人给我们留下了深刻的印象,我们还知道了非洲不愧是一个五彩斑斓的世界

(5)第五站我们前往了维也纳,那里的鸟语花香、弯弯曲曲又畅如流水的道路、郊外快乐的小酒馆给我们留下了深刻的印象,我们还知道了维也纳不愧是音乐之都

本节课我们将继续我们的旅程。前往维也纳去领略那儿的独特风情!

2、板书课题:维也纳生活圆舞曲(生齐读课题)

3、维也纳简介

多媒体出示:

维也纳,奥地利首都,享誉世界的文化名城,有“音乐之都”的盛誉。它拥有世界上最豪华的国家歌剧院、闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。每年一月一日在维也纳金色大厅举行“维也纳的新年音乐会”演出,该演出已成为国际性的音乐盛会。圆舞曲也译作华尔兹,是奥地利的一种民间舞蹈,舞时需两个人成对旋转。

(生再齐读课题,读出那份轻松惬意的心境来)

4、作者冯骥才

我们刚刚学过他的几篇文章,回忆一下,分别是——《刷子李》,文章描写了刷

墙师傅的高超手艺;《珍珠鸟》,告诉人们信赖往往创造出美好的境界。我们知道了他是一位热爱生活善于观察的作家。

二、初读课文,整体感知

1、预习检测

俗话说:磨刀不误砍柴工。进入正文之前,我们先来检查一下生字词的认读情况。

辨认房脊宛如婉转嘹亮叼着磕牙

绚烂喷发巢穴别出心裁芬芳

畅如流水精致雕像音符

芳香四溢胡茬融入撩动

2、师过渡语:扫清了生字词障碍,让我们赶紧跟随作者走近维也纳,去感受维也纳。

请同学们自由读课文,边读边思考:维亚纳给你留下了怎样的初步印象?作者通过哪些特色景物具体叙述维亚纳?(指名答)(师板书:维也纳随时随地可以感受到音乐的存在;具体事物:鸟花道路小酒馆)

3、师提问:请同学们就这这些特点理清文章脉络,划分文章层次(指名答)

(第一部分:1-4段;第二部分:5-6段;第三部分:第7段;第四部分:第8段)三、再读课文,理解重点词句

1、指名读第一部分

导语:维也纳是一座美丽而宁静的城市,人们来到这里,寻觅心灵的宁静,聆听大自然的乐音。

a.学习课文第一自然段

我们请一位同学为大家朗读第一自然段。哪位同学自告奋勇?(指名读)

听了她的朗读,能谈谈你的感觉么?(感到平静感到舒适,感到热爱生活的情趣)你从哪些词句中体会到了作者的心情?(用耳朵辨认小家伙准确)

让我们怀着对这些可爱小生灵的喜爱,对宁静的向往齐读该段。

b.学习课文第二、三自然段

听了鸟儿们的合唱,让我们走近合唱队,去认识其中的成员吧。

请快速浏览二三自然段,画出其中关于鸟叫声特点的词句。(指名答)

c.学习课文第四自然段

导语:在维亚纳这座音乐之都里,连鸟儿们也不甘示弱,开始了演唱会。

主唱是鸟儿们,后来又有钟声的加入。这场音乐会中包含了哪些乐声?

(指名答)

d.思考:为什么维也纳的鸟儿们这么会唱歌?(因为被音乐所熏陶,所以充满灵性。)

2、指名读第二部分

导语:维也纳的美丽怎么可能少得了花呢?让我们一起走近五月的维也纳,去看看那里的花,去感受花语。(指名读)

请同学们仔细阅读第二部分,边读边标注出表现花多、花美、花香的词语。(花的天下绚烂的颜色喷发芬芳)

在以往的学习中,我们也欣赏了许多花的景色。如《自己的花是让别人看的》、《彩色的非洲》等。而维也纳的花与众不同之处在于——“别出心裁”。

多媒体出示句子:

今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。

谈对该句的理解。(冬青为架,白玫瑰为琴键)

师小结:正是这别出心裁的设计,将花的美丽与音乐的令人陶醉联系了起来。文中一句话概括总结了这第二部分。那就是——“音乐与花,就这样被表达了出来。”由此可见该部分的写作结构为:分总。

3、指名读第三部分

导语:请同学参照上两个部分的学习方法去学习第三部分。

思考:维也纳的路和音乐有着怎样的联系?

难怪作者要用这句话来总结该段——在这个音乐之都中,最重要的是你随时随地都会

感受到音乐的存在。

4、指名第四部分

导语:真正的维也纳音乐在哪里,让我们一起走近城郊的小酒馆里。

思考:小酒馆和音乐有着怎样的联系?小酒馆里充满了快乐,老汉、大黑狗、客人们都兴致盎然。这一切都是()的魔力。

难怪作者用这句话概括总结了该段——音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是

维也纳灵魂之所在。

5、小结:通过对课文四部分的学习,我们体会到了在维也纳,鸟儿、花儿、道路、小酒馆,涉及到人们生活的衣食住行的三个方面。可见,人们的生活怎么可能离得开这些美妙的音乐呢。

维也纳的鸟语花香、行路休闲无不在向维也纳这座城市里的每一个人传递着一个讯息,那就是——音乐随时随地可见!难怪作曲家勃拉姆斯会说——“在维亚纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”

透过作者轻快的笔调,我们的维也纳一日游到此结束了。

6、让我们怀着这份轻松愉悦的心情,补充课前出示的回顾复习第五题,将5道小题齐读。

7、转了一圈,让我们回到此行的目的地,维也纳。请同学们再次朗读全文,将轻松愉悦的维也纳圆舞曲再次跳起。

四、回顾全文之美

一篇好的文章就像一坛陈年美酒,让人回味无穷。

我们一起再来细细品味,拿起手中的笔,写下你心中的答案:

多媒体出示:这篇文章真美,美在:美在结构清晰,分总写作结构;语言精致生动;内容丰富具体;全文紧扣中心;融情于景

五、布置作业

1、小练笔

以一名游客的身份来写:这次,我来到了维也纳!

要求:围绕一个中心,可选取课文中一两个方面将自己的旅行所见所感加以表达。2、积累文中好词好句