12 坐井观天公开课教案（教学设计）

《坐井观天》教学设计

李玉洁教学目标:

1、会正确书写并运用“渴、喝、话、际”等四个字。

2、能有感情的分角色地朗读课文。体会课文语言表达的多样性,读好不同的语气。(重点)

3、抓住重点词句理解文章内容,体会故事寓意。(难点)

为了更好地达成以上教学目标我优选了以下教学方法:实验法、观察法、小组讨论法等。

教学准备:课件、卡片、班班通授课资料、投影仪

教学过程:

第一环节:复习导入,游戏巩固

小朋友们,今天我们课堂上来了两只小动物(出示小鸟和青蛙的卡片),大家看它们是——(生回答)。我们在哪篇课文里见过它们吶?这节课我们继续来学习《坐井观天》(板书课题,生书空)刚才小青蛙告诉老师它在上课之初给大家带来了一个小游戏,我们看是什么——“汉字小英雄”,有没有信心成为“汉字小英雄”?老师就喜欢自信的孩子。

第一关“挑兵挑将”呈现词语

第二关“爬山”呈现生字。最后借助班班通呈现一个小奖杯,表现棒的小朋友把小手伸出来接奖杯,这样的激励方式一改陈旧的传统的口头表扬,实物激励的形式,从而激发及学生的学习兴趣顺势进入

下一环节。

第二环节:再读课文,读好表达

1、采用划线默读和指生分段读的方法读课文,用直线和波浪线画出小鸟和青蛙的对话。培养孩子默读能力和评价能力,提高孩子读书时会用标记符号的能力。

2、接下来借助班班通出示以下几个句子,分别是反问句,感叹句,陈述句,我来给孩子们这样范读:

A、天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

B、天无边无际,大得很哪!

C、不信,你跳出井来看一看吧。

通过班班通的范读让学生感受语言表达的多样性,并引导学生反复读,读好不同的语气,从而突破重点。

最后,采用赛读、领读等方式,反复读课文.

用同桌讨论的方法讨论:小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?用“因为……所以……”说一说,因为青蛙在井底,小鸟在天上,所以他们看到的天不一样大。

板书:小鸟天上

青蛙井里

第三环节:精读课文,感悟寓意

首先,指生分角色朗读课文中的三次对话。

然后,师读旁边,女生读小鸟,男生读青蛙,再次分角色朗读课文。

其次,做实验,体验“观天”,把语文课本卷起来看天,体会青蛙为什么认为天只有井口那么大?体会青蛙的目光短浅和自以为是(板书:目光短浅)

接下来,借助班班通,动画演示小鸟漫游,感知无边无际,从而让学生体会小鸟见多识广。(板书:见多识广)

讨论:小朋友们喜欢青蛙还是喜欢小鸟?为什么?从而引出寓意,突破本节课的重点。出示寓意儿歌:齐读

一只青蛙坐井底,看天只有井口大。

自己以为了不起,目光狭小出笑话。

我们视野要开阔,不能学习小青蛙。

多学多看多实践,增长见识人人夸。

课中手指操:接下来就让我们活动活动手指准备写字吧

《石头剪刀布》

石头剪刀布,石头剪刀布,左手石头右手石头,变成小花猪。

石头剪刀布,石头剪刀布,左手剪刀右手剪刀,变成小白兔。

石头剪刀布,石头剪刀布,左手石头右手剪刀,变成蜗牛在散步。

活动完手指,我们的字一定写的很漂亮,下面就让我们来写字第四环节:指导书写,养成习惯

首先,让孩子观察,“渴”字,每一笔在田字格中的方位,以及间架结构。并找孩子说一说写这个字时,想提醒大家什么?

然后,我范写,孩子们小手举起来跟我书空

接下来,说部首和结构,让孩子们组词,并用自己最喜欢的词语

说一句话。

临帖。提醒孩子写字做到“一尺,一拳,一寸”,描红做到不露红。查看孩子书写情况有针对性地进行指导,从而培养学生的良好书写习惯。

展示。借助投影仪,把写得好的学生作品进行展示。

采用同样的方法对“喝、话、际”三个字进行教学。

第五环节:课堂总结,拓展延伸。

我借助班班通播放动画片《刻舟求剑》,观看完让孩子们说一说这个寓言故事告诉我们什么样的道理?培养学生举一反三,学以致用的能力。

板书设计:

井里青蛙目光短浅

天上小鸟见多识广