20 蜘蛛开店优质课一等奖

20.蜘蛛开店

教材分析:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。

教学目标:

1.初读课文,会认“店、蹲”等15 个生字,会写“店、决”等9 个生字。

2.学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3.通过理解课文内容,让学生了解各个动物的特征。

4.通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

教学重点:

认识字词,了解课文的主要内容。

教学难点:

通过理解课文内容,让学生了解各个动物的特征。

教学课时:2 课时

课时目标:

1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

2.通过理解课文内容,让学生了解各个动物的特征。

3.通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

教学过程:

一、谜语导入

①一个英雄汉,设下天罗网,整天打埋伏,专捉飞来将。②一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们继续学习《蜘蛛开店》这篇课文,看一看蜘蛛想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来学习课文。

(板书题目《蜘蛛开店》)

二、简介蜘蛛

蜘蛛:节肢动物,身体分为头胸部和腹部,腹部有纺器,内连丝腺,能吐丝结网。除南极洲以外,全世界均有分布。

三、初读课文,检查预习情况

1.学生自由朗读课文,要求:

(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读。

(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。

(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。

(4)有不理解的词语请圈出来。

2.听朗读录音。

3.检查学生的预习情况。

(1)出示本课生字,请学生读一读。

(2)同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏,检查学生对生字的掌握情况。

(3)把生字宝宝的拼音帽子脱了,你还认识吗?

(4)把生字宝宝都送入词语中,让学生识字。

(5)带着刚学过的生字,读读课文,看谁读得既通顺又流利。四、再读课文,了解课文的主要内容。

1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?

2.指名回答。

指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。

3.学生自由读课文,分小组讨论:

(1)读课文,找一找,看看蜘蛛都开了哪些店?

(2)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些顾客?

(3)这三个顾客各有什么特点?它们要求蜘蛛给它编织什么?蜘蛛编织了多长时间?

4.说一说蜘蛛为什么总换招牌呢?

5.想一想,读了这个故事,你有什么感受?提示:(1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。(2)蜘蛛开店遇到困难就退缩了。(3)蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难伺候的顾客。……

五、复述课文,讲故事

小组内交流故事内容,派代表上台讲故事。

六、拓展延伸

接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。七、作业布置

1.朗读课文,默写今天学习的生字词。

2.展开想象,说说蜘蛛接下来可能会怎么做,讲给家人听一听。八、板书设计

20蜘蛛开店

蜘蛛没有坚持精神