识字3 笔灶尖歪尾看国家获奖教案

《识字3》第一课时教学设计

张郭中心校韩琴一、创设情境,导入课文

1、做游戏,我说你做。

①上课前我们来玩个游戏,我说你指。(举例)

小朋友的动作又快又准。刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心(出示这四幅图)

②这些都是我们身上的器官。老师还会把这几部分合起来变魔术呢。我吹一口气,变。(出示聪)哪个小朋友认识这个字?你发现了什么?

③聪,耳朵竖着听,眼睛瞪着看,动口说,用心想,上课越专心,这样就能越学越聪明。

2、揭示课题。

①小朋友们,我们的汉字非常神奇,有的字是由一些事物的样子演变而来的。我们以前学过的两个象形字还记得吗?(出示象形字:日月指名说)②有的却是由它们的特点或意思演化而来的。瞧,这两个字也能变魔术呢!出示:明。日月齐照,多明亮呀!

③今天我们学习的《识字3》中还有好多这样有趣的字。

二、看图识字,初遇会意

1.看图识“笔”

①你瞧,这是一支——(出示毛笔)

毛笔是用什么做成的?

②再看看这个字,你发现了什么?古代人写字都用这种笔,所以笔这个字就由竹字头和毛组成。指名读字。

③出示顺口溜,齐读。(小结规律)

2.提出学习要求

像这样有趣的字还有很多呢。快打开课文,看P10一共有几幅图?

旁边还有一些字,看看图,拼拼字,想一想:图和字之间有什么联系呢?

3.学习会意字,发现图文规律

灶

○

①(出示灶图)这是一个用来生火做饭的灶头。看看这个字,你能猜猜它以前是用什么砌成的吗?

哦,原来灶是用土砌成的,砌成后用来烧火做饭的。指名读字。

出示顺口溜。

左边是火,右边是土,这个字就是灶。

指名拼读,开火车读,齐读。

③你们能给“灶”找个朋友吗?

尖○

①(PPT出示尖图)仔细观察,这张图有什么特点?

这是一个很尖的东西。你发现图和字有什么联系?(你的小眼睛真会观察。/你的小嘴巴真会说。)

出示尖,指名拼读,齐读。

②出示顺口溜。

上面小下面大就是“尖”。齐读。

③你还看过哪些像这样“尖”的物体?(点评)

④那你来看看“小”和“尖”有什么不同?你的眼睛可真尖。这就是“小”字头。(PPT出示“小”和偏旁的比较图)这是把它的刺藏起来,可不要戳到人啊。)歪○

①(出示歪图)图上的画挂得正不正?

能给“挂得不正”换个说法吗?墙上的画挂得不正,就是歪。

(出示歪)指名读字。

不正就是歪。开火车读。

②出示顺口溜。

③想想“歪”有近义词和反义词吗?它的近义词是“斜”,反义词是“正”。

尾

○

①(出示尾图)图上画的是什么?齐读。

②出示顺口溜。

上面是一个尸字头,尸表示动物的身体,瞧,动物的身体后面还有一条尾巴,长长的毛,所以这个尾字里面就是一个毛。

齐读。

③想想“尾”的反义词。希望同学们做事要有头有尾。

看○

①(出示看)小猴子手放在什么地方做什么?你发现图和字有什么联系?

上面是个撇手,下面是眼目的目,手搭凉棚向远处看,这样就能看得更清楚啦!齐读,开火车读。

②出示顺口溜。

男女分读。

4.看图猜字,巩固学习

小朋友们可真聪明,看看图看看字,就明白这个字是怎么来的了。聪明的

小朋友,我们接下来要玩个游戏了。考考你们,我只给你们看图,你们能猜出字吗?

看图猜字(PPT打乱顺序出示书中的六幅画面),读准字音。

5.揭示会意字

像这种由简单的字合在一起形成的,看到这个字,我们马上就能明白这个字的意思的字就叫“会意字”。

6.看字联想画面

刚才的小游戏难不倒你们,现在这些生字宝宝迷路了,你们能把他们送回家吗?要是能一边读顺口溜一边找就更好了!

像这样看着字读,把它们记在心里,这是很好的识字方法,再请小朋友来读读。

看来,小朋友们把这些字记得可牢啦。

三、学习儿歌

1.小朋友们,刚才认识的几个生字也想和小朋友们来玩游戏了,它们嗖的一声变到了这首儿歌里。快来读一读,找一找,并在诗中圈出来吧。

这些字找到了吗?

2.请同学们再读读小诗。注意读准字音,读通句子。眼尖的小朋友已经发现诗中有红色的的小斜杠,斜杠的地方表示要稍稍停顿一下哦。

3.读完的小朋友请向我微笑示意。开始。

读完的小朋友,我已经找到他亮晶晶的小眼睛了。

儿歌读通顺了吗?我请几个小朋友来读一读,其他小朋友一看着书一边认真听,看他是不是把字音读准了,句子读通顺了。

4.这里也有一个会意字,斜(右边是一个新的偏旁斗字旁。左边的余表示有剩下的,斗是用来装粮食的——出示斗图。)

斗里面还有粮食剩下是因为斜着放了。

斜和我们刚刚学的哪个字意思是一样的?(歪)指名读斜字,开火车读词。

5.这几行我们都读好了,你能连起来把整首儿歌读一读吗?小组分读。

四、总结

1.聪明的小朋友们,你们还记得今天我们上课学的会意字吗?考考你们,上小下大的是(),不正就是(),尸下面有个毛的是(),用来烧火做饭的是(),跟歪是同一个意思的是()。把手放在眼睛上的是(),竹竿一端装了毛()。并出示。

小朋友们真聪明,瞧,当时人们造这个字的时候,就是根据这幅画面来的。

这些字多像一幅幅画呀!

2.有些会意字你看到字就能想到,如笔、看、灶、尾

有些会意字你看到字就能想到,如尖、歪

还有些会意字是由,如小朋友学过的从、众,也能明白它的意思。

这些字可真是太有趣了。小朋友们,认识这些字就已经不简单,可要把这些字写好就更不简单了。有没有信心?

五、指导写字

1.灶

现在我们先来看看灶这个字,把它请进田字格中。

看看这个灶字,你发现了什么?你有什么要提醒大家的?左右结构的字,一看宽窄、二看高矮、三看穿插。

写火字旁时,点撇相向,就像火苗有高有矮,竖撇先竖后撇,捺要变成点,不然火势太大,炉灶可就吃不消呀。土的横要穿插到左边来,而且最后一笔横要写平,不然就歪了。你看,它们两互相谦让,这个字就写漂亮啦。

2.尖

竖要写在竖中线上。写的时候,也是上面小一些,下面大一些。

3.尾

半包围结构,撇向左伸展,让出更多的空间给毛。写毛的时候这两横偏左往上斜,写竖弯钩时竖要直,弯要圆,横要平,尾巴翘,钩朝天。

六、课堂小结,引申迁移。

今天,我们学了《识字3》,认识了一些有趣的汉字,不正就是“歪”,上小下大就是“尖”。刚才我们在写的过程中也发现了,中国的汉字真的很神奇。一个字就是一幅动人的画,里边蕴含着一个动人的故事。以后我们在生活中可以不断地积累,可以学到更多的字。