夜宿山寺教学设计

《夜宿山寺》教学设计

北街小学刘金兰

教学目标

1. 学习6个生字,会写3个汉字。

2. 能正确、流利地朗读、背诵古诗。

3. 了解古诗《夜宿山寺》的内容,初步体会诗的意境,感悟诗的意思,能说出从哪看出山寺很高。

教学重点

1. 学习6生字。

2. 正确、流利的读诗,感悟诗的意思。

教学难点

1. 规范、端正、整洁地写字。

2. 了解诗的内容,能说出从哪看出山寺很高。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、课前组织:同学们好,做好上课的准备了吗?自我检查,抬头,挺身,脚放稳,两只小手不乱动。

二、谈话激趣,导入新课。

1.了解作者。

今天这节课,我们要接触的是一位非常牛的人,他有什么牛本事呢?请大家看介绍。

2. 引入新课。

前半学期我们读了《望庐山瀑布》。从诗中知道李白去江西庐山欣赏了气势磅礴的的瀑布。今天这节课我们再来读一首李白的旅游小诗。

3. 板题、解题。

(1)读题。强调两个生字的读音,都是平舌音。

(2)板题。认识“宿”和“寺”。“宿”表示什么意思呢?夜里睡觉的意思。谁来用“宿”组词。寺,上面土,下面寸,寸土不离。“寺”指什么?你能想起哪个字上有寺?齐读(持诗等待) (3)解题。题目中告诉我们李白什么时候?来到到什么地方?要做什么?(晚上来到山上的寺庙里住宿)

三、初读诗歌,整体感知。

1. 出示读书要求:

(1)借助拼音自由读诗,努力把字音读准,句子读通。

(2)对照生字条圈出生字,多读几遍,并想办法记住生字。

2. 检查生字认读。

(1)领读易错读音。

(2)考查生字。

危,什么危?学生组词。上下结构角字头,下面是个厄。

辰,什么辰?组词。辰是星星的总称。减一减

恐,什么恐?组词。加一加

惊。什么惊?组词。换一换。

3.正确读出诗句。

(1)指名读。认会了生字,下面谁能把整首读给大家听?其他同学边听边对照,有没有读错的地方。

(2)听录音。有节凑的读诗,读出诗的停顿,能帮助我们理解诗的意思。还能帮助我们表达读诗感受和心情。所以大家先听听高手是怎么读诗的。听完之后我们也模仿他们读读。

(3)模仿读。按老师画的节凑线,有节凑有停顿地试读。看看自己能读懂什么?

4. 了解大概内容。

现在大家读懂了吗?诗人在寺院之中看到了什么令他诗兴大发?(看到了一座高楼。)

四、细读诗句,理解诗意。

1. 出示问题。

哪行诗句告诉我们这是一座很高的楼?

2. 引导说出诗意。

这句诗的意思是说…...(根据老师给的提示说说)

(1)危楼是指高楼,而不是危险的楼。高百尺(不是指只有一百尺,而是指很高很高。)

(2)语是指说话。

(3)恐惊是指害怕,担心,惊动,惊扰。天上人是指神仙。

3. 小结。

诗中句句都在告诉我们楼宇的高耸。

五、品读诗歌,感悟情怀。

1. 谁能读出一座很高很高的楼?谁还能更高一点?大家能惊叹地读吗?

2. 谁能把摘星星读很轻松很轻松,能摘到星星当然很高兴,大家一起高兴地读。

3. 该怎么读才不会惊扰天上的神仙呢?低声小声读担心地读

六、背诵古诗,积累知识。

1.配上自己的动作表演朗读。

2.配图背诵。

七、教学生字

1. 教学“敢”。

(1)指导观察。

一看外形,二看部件,左右两部分宽窄一样,齐头平脚。三看笔画,主笔捺要向右舒展,其他笔画,左边提和右边撇的穿插。

(2)师生评价。

(3)对照修改。

2.教学“惊”。

主笔竖要挺直。左点和右横的穿插。

3. 教学“危”。方法同上。

八、布置作业。

1.自选乐曲配乐背诵全诗。

2.给诗配画。

3. 生字各写两遍。

十、板书设计。

夜宿山寺高!

高百尺

可摘星惊天人 夸张想象