分数加减法教学内容概述｜教案在线预览

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分数加减法教学设计教学目标:1、结合具体情境进一步理解分数加减法的意义。2、掌握把异分母分数化成同分母分数的方法,并能正确计算异分母分数加减法。3、培养对知识的迁移、类推和灵活运用的能力。教学重点:掌握异分母分数加减法的计算方法教学难点:明确如何化异分母分数为同分母分数教学过程:一、导入问题导入:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-25 20:49:00

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学校：叙永县赤水镇中心小学校

分数加减法教学内容概述

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2018-04-25 20:49:00

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关键词：分数加减法教学内容概述

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分数加减法教学设计

教学目标:

1、结合具体情境进一步理解分数加减法的意义。

2、掌握把异分母分数化成同分母分数的方法,并能正确计算异分母分数加减法。

3、培养对知识的迁移、类推和灵活运用的能力。

教学重点:

掌握异分母分数加减法的计算方法

教学难点:

明确如何化异分母分数为同分母分数

教学过程:

一、导入

问题导入:

1.用分数表示下面各图的涂色部分。

学生观看PPT回答问题。

2.看图说一说。

学生思考举手回答,导入新课。

二、教学过程:

1、教学例题1问题1

(1)估一估,今天能将这个广场铺完吗?

学生先估计回答

(2)今天一共铺了这个广场的几分之几?

①、学生读题,理清题意,分析解题思路。

②、学生汇报解题过程,明确计算出结果后可将结果化为最简分数。

(2)算一算:下午比上午多修了这个广场的几分之几?

①、学生小组讨论合作交流计算方法

②、完成计算

③、小组代表汇报交流

(3)说一说:同分母的分数怎么加减?

①、小组讨论

②、小组汇报交流

③、教师小结:同分母的分数加减法只把分子相加减,分母不变,不是最简分数的要化成最简分数。

1、课堂练习

①、学生独立在题本上完成

②、小组交流

③、全班汇报

④、教师讲评

2、完成例题1问题2

(1)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?

①、学生思考解题思路,列出算式

②、根据算式解决问题

(2)思考:今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?

①、学生观察思考解题思路,列出算式

②、根据算式解决问题

(3)小组讨论:如何计算异分母的分数加减法。

①、小组交流讨论

②、集体汇报

③、教师小结:计算异分母的分数加减法时,先通分,化成同分母,再按照同分母的加减法进行计算。

4、完成练习:

①、学生独立在题本上完成

②、小组交流

③、全班汇报

④、教师讲评

三、课堂小结:

通过本节课的学习你学到了什么?

四、布置作业

完成练习十八第1、2、3题

五、板书设计

分数加减法

同分母的分数加减法只把分子相加减,分母不变,不是最简分数的要化成最简分数。

计算异分母的分数加减法时,先通分,化成同分母,再按照同分母的加减法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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