三位数的加法国家获奖教案｜教案在线预览

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三位数的加法教学目标:1、使学生掌握笔算加法的法则,能正确的进行十位满十向百位进1进位加法。2、培养学生迁移的思想,能充分利用旧知识。3、培养学生认真细心地进行计算习惯。情感目标:增强保护动物的意识。教学重点:能正确的进行十位满十向百位进1进位加法。教学过程:一、听算练习:61+95、37+72、7

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所属课文：三位数的加法

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2018-05-10 00:52:00

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学校：仁寿县景贤乡九年制学校金凤校区

三位数的加法国家获奖教案

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2018-05-10 00:52:00

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关键词：三位数的加法国家获奖教案

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三位数的加法

教学目标:

1、使学生掌握笔算加法的法则,能正确的进行十位满十向百位进1进位加法。

2、培养学生迁移的思想,能充分利用旧知识。

3、培养学生认真细心地进行计算习惯。

情感目标:增强保护动物的意识。

教学重点:能正确的进行十位满十向百位进1进位加法。教学过程:

一、听算练习:

61+95、37+72、78+51、48+60、99+1、

38+64、71+34、28+96、253+128、159+238

指名板演,学生完成后:1、说一说它的计算方法。2、在计算的时候要注意什么?

二、知识迁移,探究新知

1、板书出示:食养源猪牛

让学生先观察问:从图中获取哪些数学信息?明确数学问题?并问题列出算式。”

生:牛:153头猪比牛多270头

问题:猪有多少头?

算式是:153+270=

2、对比分析:师:153+270与复习78+51比较有什么不同?

生:前是三位数加三位数的加法,后是两位数加两位数的加法。

3、猜想方法:师:你觉得它的竖式的计算方法会怎样?

生:还是要相同数位对齐,从个位加起。

4、估计结果:师:在竖式计算前先猜一猜它的结果,你们觉得猜想结果想采用什么方法?

生:应该用估算!(同位讨论并在全班汇报。)

5、汇报过程:生:153约等于200,270约等于300,200加300约等于500。

师:让我们看看书上想法和我们相同吗?

笔算验证:师:下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗?

学生独立计算后,并在小组内说说你的计算过程。

6、汇报展示:小组说计算的过程,同时教师板书。

7、归纳小结:(1)在加法的计算中,哪一位的数相加满十,就向前一位进1。

8、突破难点:试练:454+362= 计算后并说注意什么。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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