小池教学实录

第一课时

教学目标:

1.认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、搬”8个生字,能在田字格中正确书写“直、呀、边、呢”4个生字,能借助图片理解“阴沉沉”的意思。

2.能正确流利地朗读课文,读好问句和感叹句。

3.知道下雨前燕子低飞的原因,并会用“因为……所以……”的句式说一说。教学技术与学习资源应用:

多媒体教学课件

教学过程:

一、词卡导入,揭示课题

1.出示词卡:下雨了,指名读。

2.加上“要”字,指名读;理解意思。

3.揭示课题:要下雨了,齐读课题。

【说明】

通过让学生读“下雨了”和“要下雨了”,一方面能自然地读好其中的“要”字,另一方面也能体会到课题“要下雨了”的含义,这样引入课题既简单直接又凸显语文要素。

二、初读课文,整体感知

1.按照要求,自读课文:

(1)自读课文,并给自然段标上序号。

(2)借助拼音,读通课文。

2.圈一圈课文里出现的小动物。

3.说一说小动物们下雨前都在干什么。

交流并板书:

燕子忙着捉虫

小鱼游到水面上透气

蚂蚁忙着搬东西

【说明】

初读课文时,要给学生充分的时间自读,并根据学生的阅读特点逐步提出要求:先标好自然段序号,接着圈出课文中出现的小动物,再说一说下雨前燕子、小鱼和蚂蚁在干什么,进而帮助学生从整体上感知课文。

三、学习第一自然段

1.学习第一句句子。

(1)读第一自然段的第一句句子,说说“谁在干什么?”

(2)小白兔在哪里割草?出示词卡“山坡”,学习生字:坡。

(3)小白兔怎么样地在山坡上割草?出示词卡“弯着腰”,学习生字:腰。

(4)再读第一句句子。

2.学习第二句句子。

(1)指名读第2句句子,看图理解词语:阴沉沉。

(2)边做动作边读“小白兔直起身子,伸了伸腰”。

3.齐读第一自然段。

【说明】

第一自然段的第一句话非常典型,适合进行句子教学。教师在教学句子“小白兔在哪里割草?小白兔怎么样地在山坡上割草?”中出示词语“山坡”和“弯着腰”,并学习生字“坡”和“腰”,贴合语境很自然。低年段识字教学方式要多样,本环节中通过看图的方式帮助学生理解词语“阴沉沉”,又让学生通过做动作的方式理解“直起身子”和“伸了伸腰”,灵活又各有侧重点。

四、学习第二、三自然段

1.学习第二自然段。

(1)指名读小白兔说的话。

(2)引导学生关注提示语“大声喊”,指导朗读。

(3)通过朗读比较,体会问句中“呀”的作用。

2.学习第三自然段。

(1)指名读小燕子回答的句子。

(2)说话练习

虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高是因为________________。

(3)理解词语“潮湿”。

(4)同桌合作,用“因为……所以……”说一说。

因为_________________________,所以燕子飞得这么低。

(5)学习生字“呢”。

【说明】

通过让学生比较朗读两句句子,体会语气助词“呀”在句子中的作用,能自然地读好句子的疑问和友好的语气。两个因果关系句式的说话练习,既能让学生从字面上理解“潮湿”的意思,也理清了燕子下雨前低飞的原因和句子间的逻辑关系。

五、指导写字

1.观察“直、边”的字形,书空笔顺,师范写,学生描写。

2.观察“呀、呢”的字形,自行描写。

3.点评反馈。

【说明】

写字教学要求要简单明确,指导“直”和“边”字书写时,先书空,明确笔顺。师范写的时候,强调关键笔画的位置;评价反馈的时候,也是关注学生关键笔画是否写到位了。到书写“呀”和“呢”的时候,先让学生自己观察这两个口字旁的字该如何写好,然后自行描写。这样的写字教学从扶到放,分步进行,更扎实有效。

板书:

14要下雨了

小燕子忙着捉虫

小白兔小鱼游到水面上透气

蚂蚁忙着搬东西