19 大象的耳朵说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计竦塘小学胡艳教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会大象的心理变化。4.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文,理解课文内容。3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学课时一课

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-29 11:51:00

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学校：黄山市徽州区西溪南镇中心学校

19 大象的耳朵说课稿【一等奖】

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关键词：19 大象的耳朵说课稿【一等奖】

正文

《大象的耳朵》教学设计

竦塘小学胡艳

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.朗读课文,理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学课时一课时。

一、猜谜语,导入新课

师:今天我们来猜个谜语,看谁猜得对。

嘴上安钩子,头上挂扇子,四根粗柱子,拖条细绳子。(打一动物)

出示大象的图片,认识大象,说说大象的耳朵。

师:可是就是这对大耳朵给大象带来了困惑,什么困惑呢?(板书课题)

二、初读课文,认识生字。

1、播放课件,朗读课文

2、学生轻声朗读课文,并画出生字词。

3、我来当小老师。(出示生字)

①与生字宝宝打招呼

②去掉拼音,你还认识我吗?

③我交了朋友,你还认识我吗?(摘星星)

三、细读课文,感悟理解。

1、师范读,生边听边想:课文讲了一件什么事?

2、出示课件,通过填空,帮助学生梳理课文内容。

3、学习3---9自然段:

师:有一天,大象在路上慢慢地散步,遇到了小白兔,小白兔怎么问?

①(课件出示第一个问句)说说小白兔当时怎么想的?应该读出什么语气?

②大象怎么回答的?他是怎么想的,从哪个词看出来。(板书:生来)不以为然

③接着大象又遇见谁?小羊怎么问?

(课件出示第二个问句)说说小羊怎么想的?应该读出什么语气?

④后来,大象又分别遇到了谁?他们都要说什么?

谁来模仿小鹿、小马、小老鼠的话?

⑤大象听了大家的话,怎么想的?

(课件出示第三个问句)(板书:不安)信以为真

⑥大象于是决定改变自己,从哪段看出来?(课件出示第四个问句)

4、学习10---13自然段:

①大象怎么做的?结果呢?(出示课件)

②最后大象作了什么决定?它是怎么说的?(出示课件) 5、小结:

师:人家是指谁?我为什么不能像人家一样?说说你是怎么想的?

四、教师总结

学了这篇课文,你有什么收获?

五、课后练习:

1、分角色朗读课文。

2、结合生活实际,说说你是怎么理解课文最后一句话的。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵说课稿【一等奖】