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习作优秀教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教案

正文

《将相和》教学设计

新马路小学闫庆荣

教学目标 :

1. 理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智、勇敢、顾全大局和大将军廉颇知错就改的优秀品质。

2. 在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。

学习重难点 :

了解“ 完璧归赵”“ 渑池之会”“ 负荆请罪” 的主要内容, 感受人物形象。

教学过程

一、引出课题

1.出示学生喜欢的书籍

2.介绍四大名著人物:孙悟空、武松、诸葛亮、林黛玉

二、揭题质疑

1. 出示课题。理解:“ 和” ,就是和好。

2. 质疑激趣。看到课题,你们想知道什么? “ 将” 是谁? “ 相” 是谁? 他们之间发生了什么事?他们为什么和好?

三、初读感知、理清层次

1. 简介历史背景。

2. 检查预习,质疑问难。

3. 速读课文,思考:

(1)本文讲了几个小故事?找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

(2)讨论交流:

本文讲了三个小故事。

第一个故事(1— 10)完璧归赵。

第二个故事(11— 15)渑池之会。

第三个故事(16-18)负荆请罪。

(3)明晰每个故事的起因、经过、结果。

四、深入研读

1. 什么样的蔺相如?(机智勇敢,不畏强暴,顾大局识大体)

2.什么网的廉颇?(攻无不克战无不胜,知错就改)

3. 学生自主研读课文

4.讨论、交流、汇报

5.出示和氏璧图片

一起走进故事“ 完璧归赵” 课件出示:

(1) “ 蔺相如看这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:‘ 大王,这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。’ ……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”

①自由读这段话, 从中你发现了蔺相如有那些过人之处?从哪里看出来的? 预设:

“ ……我指给您看” 难道和氏璧上真的有毛病吗?蔺相如为什么这么说?(这

是有谋的表现)

“ 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。” 他真的要装撞吗? (这是有勇的表现 )

②体会蔺相如在说这些话时的心情,有感情地朗读蔺相如说的话。

6.在“ 渑池之会” 上, 蔺相如又有哪些出色表现, 赵王就封他为上卿? 课件出示:

“ 蔺相如一看秦王这样侮辱赵王,生气极了……蔺相如也叫人记下来,所在渑池上,秦王为赵王击缶。”

①读读这段话,想象当时的情境。

②从这里可以看出蔺相如的什么特点?

预设:“ 我就跟你拼了” ──舍身救主“ 秦王被逼得没法,只好为赵王击缶。” ──不畏权势

五、角色体验

1. 导入:有一天,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里,廉颇猛然醒悟到自己的错误,于是有了动人的“ 负荆请罪” 这一幕。

2.出示负荆请罪图片

3. 学生齐读:“ 他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。” 老师想让两位同学来表演一下。4、角色表演

六、总结提升

同学们,一位功勋卓著,叱咤风云的老将军,他能够脱下战袍,负荆请罪,这需要何等的胸襟和气魄啊!真是:宰相肚里能撑船,将军背上能插荆。

廉颇负荆请罪的故事一直被后人传为美谈, 如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕,他们会说些什么?这件事传到赵王或秦王的耳朵里, 他们可能会说些什么?廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪,又有何感想?今天的你看到了这动人的一幕,回想起生活中和他人相处的点点滴滴,又想说什么?请你任意选择一个角色说一说。 (自由准备──同桌互说──指名说。)

资料摘要

习作优秀教案