和大人一起读：阳光优质课教学设计｜教案在线预览

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《阳光》教学设计【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。2、认识生字和1个偏旁“双耳朵”,能对汉字的形体结构有初步的认识。3、理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”【学习重点】能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词,激发学生热

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2018-06-07 20:05:00

来源学校

学校：淳化县城关镇北关小学

和大人一起读：阳光优质课教学设计

未知

2018-06-07 20:05:00

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关键词：和大人一起读：阳光优质课教学设计

正文

《阳光》教学设计

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。

2、认识生字和1个偏旁“双耳朵”,能对汉字的形体结构有初步的认识。

3、理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”

【学习重点】能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。

【学习难点】理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”

【教学设计】

一、想象导入

师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……师:同学们,美吗?谁来说说你看到了什么,又想到了什么?

生回答

师:师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给小朋友们带来了一篇优美的课文,想读一读吗?那现在请同学们打开课本翻到第八课,告诉老师这篇课文的题目是什么?

生:《阳光》

师:那请大家伸出小手,和老师一起板书课题。注意阳光的“阳”的偏旁。并且给阳组词,加深理解。

一、品读体验

(一)品读第一段

师:课文是怎么描写阳光的?

(1)预设问题:为什么说阳光像金子?

(2)教师点拨:金子是怎样的?(金黄色,闪亮的,很宝贵) (阳光也是金黄色的,也是闪闪发亮的,也非常宝贵,所以说阳光像金子。)

(3)教师小结:因为阳光和金子颜色很像,都很宝贵,所以作者说“阳光像金子。”

3、我们一起再来读读第1自然段,一起再来感受阳光的宝贵。

4、当太阳洒遍大地的时候,大地上的一切便开始有了生机与活力,到底有什么变化呢?请小朋友们看屏幕,说说大地有了什么变化?(田里的禾苗更绿了;山上的小树更高了;小河像长长的锦缎了。)

5、质疑:对这个自然段,你有什么地方不明白吗?

“更”是什么意思?(在原有基础上再进一步)

6、小朋友们再一起来读读第2自然段。

7、看图说一说、填一填。

8、现在,你对阳光又有了怎样的感受?(阳光很宝贵,它能使植物生长、动物成长。)

9、假如没有了阳光会怎么样呢?

生答

10、看来阳光对我们每个人都特别重要,那我们一起看看每天的阳光都是什么样的吧?

(二)读课文第三四段。

阳光这么宝贵,我们抓一点存下来吧?前面我们已经讲过金子很宝贵,那我们能用钱买到金子吗?那能用钱买到阳光吗?

11、齐读课文最后一个自然段。

二、讨论:

课文最后说“阳光像金子,但比金子更宝贵。”这是为什么呢? (阳光能使植物生长,能使小朋友们长高,可是金子不能,所以阳光比金子更宝贵。)

三、总结:本节课你有什么收获?

板书设计: 8、阳光禾苗更绿树木更高比金子更宝贵(像金子)小河锦缎

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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